2016學(xué)年度高三地理教學(xué)計(jì)劃（第二學(xué)期）

本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)及要求

高三二輪復(fù)習(xí)以高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱地理部分考試內(nèi)容為依據(jù)，復(fù)習(xí)時(shí)，不再追求知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序，或?qū)W生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的邏輯要求，而是對(duì)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，通過合理的專題劃分，按專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)。注意提煉主干知識(shí)和關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)質(zhì)量，建立更加完整、完善而清晰的地理知識(shí)體系與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到將多個(gè)模塊的內(nèi)容有機(jī)地整合成為一個(gè)整體。

三輪復(fù)習(xí)是最后的沖刺復(fù)習(xí)階段，關(guān)注熱點(diǎn)，以題目引路，回扣教材，突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

教材內(nèi)容分析

本學(xué)期主要復(fù)習(xí)必修3的剩余部分和選修地理Ⅲ旅游地理、選修地理Ⅴ自然災(zāi)害與防治、選修地理Ⅵ環(huán)境保護(hù)的復(fù)習(xí)，以及高考地理二輪、三輪的復(fù)習(xí)。高考二輪復(fù)習(xí)是對(duì)重點(diǎn)的綜合性專題的突破，主要針對(duì)高考的大塊考點(diǎn);三輪屬于高考前的沖刺。

教學(xué)進(jìn)度

第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 荒漠化的危害與治理——以我國(guó)西北地區(qū)為例

第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖為例

第三節(jié) 流域綜合治理與開發(fā)——以田納西河為例

第四節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國(guó)為例

第五節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程——以珠江三角洲為例

第三章 地理信息技術(shù)應(yīng)用

第一節(jié) 地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)

第二節(jié) 全球定位系統(tǒng)和數(shù)字地球

二輪專題突破

專題一 地理基本技能

第一講 地球儀、地圖及地理信息技術(shù)

第二講 等值線的判讀

第三講 統(tǒng)計(jì)圖表的分析

第四講 地理數(shù)據(jù)分析與計(jì)算技能培養(yǎng)

專題二 宇宙中的地球

第一講 地球的宇宙環(huán)境和地球的結(jié)構(gòu)

第二講 地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及意義

專題三 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換

第一講 大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

第二講 水體和地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律

第三講 地理環(huán)境的整體性和差異性

專題四 自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

專題五 人文地理事項(xiàng)與原理

第一講 區(qū)位因素分析

第二講 主要農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)地域類型

第三講 人口、交通和城市

專題六 區(qū)域地理與國(guó)土整治

第一講 區(qū)域空間定位

第二講 世界主要國(guó)家和中國(guó)主要地區(qū)

第三講 國(guó)土整治和可持續(xù)發(fā)展

第四講 區(qū)域特征分析與差異比較

專題七 選修部分

第一講 旅游地理

第二講 自然災(zāi)害與防治

第三講 環(huán)境保護(hù)

考前沖刺

專題八 題型突破與答題建模

第一講 選擇題常用答題技巧

第二講 綜合題題型與答題建模

專題九 熱點(diǎn)問題

專題十 規(guī)范答題要訣

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