【教學目標 】
一、知識目標
1.了解地球自轉的方向、速度和周期
2.了解地球公轉的軌道、方向、速度和周期。
3.使學生能夠看懂恒星日和太陽日示意圖，說出兩者的差異及其原因
二、能力目標
學會運用地球儀演示地球的自轉與公轉現(xiàn)象，形成空間想象能力。
三、德育目標
培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神，樹立科學的宇宙觀。
【教學重點】
自轉和公轉的運動規(guī)律。
【教學難點】
使學生能夠看懂恒星日和太陽日示意圖，說出兩者的差異及其原因
【教學媒體教具】
投影片、投影儀、吹塑圓片一個(圓片上系一紅繩)、地球儀、彩色墨水、滴管、橢球儀、自轉角速度和線速度的紙模型。
教學過程
【設疑引入】毛澤東主席有一句著名的詩句坐地日行八萬里，這種說法是否科學呢?我們的夏半年和冬半年是否相等呢?
【學生回答】是
【總結講解】我認為這種說法要辨證的去對待，若位于赤道地區(qū)，說法很科學，但對于我們這個地區(qū)而言卻不是很科學，到底是為什么呢?我們的夏半年和冬半年并不完全相等。這些主要是由于地球的運動造成的，這節(jié)課我們就解決這些問題。
【板書】 第三節(jié) 地球的運動
第一課時：地球運動的一般特點
【過渡】地球的運動包括自轉運動和公轉運動兩種形式，下面我們逐一學習。
【板書】一、地球的自轉
1.方向
【提問】 教室的東西南北方向。
【學生回答】略。
【演示】 教師轉動地球儀。
【提問】 描述自轉的方向。
【學生回答】略。
【演示】 轉換地球儀的觀察角度，分別從北極和南極上方觀察轉動的地球儀。
【提問】 描述從北極看和南極看到的地球自轉狀態(tài)。
【學生回答】略。
【板書】
記憶方法：右手四指半握，大拇指代表
地軸指向北極星，四指為自轉方向
【提問】 自轉一周的時間是多少?
【學生回答】略。
【演示】 地球儀自轉。
【提問】 生活在地球上的人怎樣知道地球自轉了一周?地球自轉一周的時間是多少呢?
【學生回答】略。
【過渡】 剛才同學回答的很好，地球自轉一周的時間隨觀測參照物的不同而不同。我們一般以太陽和天空中的恒星為參照物，相應的周期我們分別稱之為太陽日和恒星日。
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