七年級地理下冊第七章第四節(jié)《俄羅斯》教學(xué)設(shè)計_教學(xué)設(shè)計

七年級地理下冊第七章第四節(jié)《俄羅斯》教學(xué)設(shè)計: 查字典地理網(wǎng) 來源|2016-03-11 發(fā)表|教學(xué)分類：教學(xué)設(shè)計

七年級地理下冊第七章第四節(jié)《俄羅斯》教學(xué)設(shè)計

【教材簡析】

俄羅斯又是我國一個重要的鄰國，和我國有著相似的特征，地大物博、在世界上具有舉足輕重的地位，而且與我國也一直保持著良好的外交關(guān)系，學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，有利于學(xué)生掌握如何學(xué)習(xí)一個區(qū)域的方法，也有利于借鑒俄羅斯的發(fā)展經(jīng)驗，發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)。

俄羅斯是第七章“我們臨近的國家”中繼日本、印度之后學(xué)習(xí)的又一個國家，這個國家和前面兩個國家有很大的差別，日本是個人多地狹的國家，印度是個面積廣大，人口眾多的國家，而俄羅斯則屬于地廣人稀的國家，從本節(jié)課的教材上分析，俄羅斯是世界上面積最大的國家，課文的三個框題首先從這一特征入手，由于面積廣大影響到了它的氣候、河流、地形和第二課時學(xué)習(xí)的自然資源、人口、城市和交通的分布特點。閱讀材料部分的安排，讓我們體會到前蘇聯(lián)這個多民族大國所面臨的民族矛盾和地區(qū)發(fā)展不平衡的尖銳問題。

【學(xué)情分析】

七年級的學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了地理學(xué)習(xí)的基本技能，比如前面學(xué)習(xí)了日本和印度，知道了解一個地區(qū)的自然環(huán)境可以從地形、氣候、河流、自然資源等方面入手，對學(xué)習(xí)地理的興趣也較濃厚，但是仍然缺乏空間分析能力，特別是對地理事物之間關(guān)系的分析能力欠缺，在上課時應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，降低問題的難度，提高學(xué)習(xí)的效率。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過讀圖法，讓學(xué)生掌握分析一地自然環(huán)境的基本方法。

2.通過閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生的自我閱讀和提取重點信息的能力。

3.了解俄羅斯的地理位置、地形、氣候、河湖、自然資源等自然環(huán)境。

4.通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀地圖的能力，通過合作拼圖游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間概念。

5.通過拼圖法鍛煉學(xué)生的動手能力以及對俄羅斯地形、河流、湖泊等地理事物之間的位置關(guān)系，形成良好的空間概念。

6.通過領(lǐng)略俄羅斯的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，在學(xué)習(xí)俄羅斯的各自然地理要素間的相互影響中學(xué)會用聯(lián)系的觀點去看待問題。

【教學(xué)重點】俄羅斯的自然環(huán)境特征

【教學(xué)難點】自然地理要素間的相互關(guān)系

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、拼圖

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

用導(dǎo)游詞導(dǎo)入所要學(xué)習(xí)的國家;用讀圖的方法學(xué)習(xí)俄羅斯的地理位置、地形、河流、湖泊和鄰國;在中間的學(xué)生活動環(huán)節(jié)用分組拼圖的方法學(xué)習(xí)俄羅斯的地形與河流之間的位置關(guān)系;用直觀的圖片形式學(xué)習(xí)俄羅斯的氣候、植被和房屋結(jié)構(gòu);用閱讀的方式學(xué)習(xí)俄羅斯的基本人文知識;最后在旅游的小結(jié)中體會俄羅斯多樣的自然特征。

【教學(xué)過程】

一、情境入課

在背景音樂《蒲公英的夢想》的伴奏下，教師扮演一個導(dǎo)游的角色。

各位旅客，你們好，我是本次旅行中為你們服務(wù)的總導(dǎo)游，歡迎大家選擇了紅遍全球的“羊羊國際旅行社”，和我們一起踏遍這個世界的萬水千山，我們公司的導(dǎo)游員里，有很多是導(dǎo)游界里最稱職、最盡心而且最漂亮的。但是很抱歉，她們今天不上班，所以今天就由我全程為大家服務(wù)。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了此次目的地的上空。還有40分鐘飛機就要降落了，讓我們一起興奮的喊出它的名字——俄羅斯

【設(shè)計意圖】輕松歡快的音樂，為學(xué)生提供了一種放松的上課狀態(tài)，整堂課輕松的設(shè)計提供了良好的基礎(chǔ)，教師不再是教師了，而是一個竭誠為學(xué)生服務(wù)的導(dǎo)游，增加了課堂的親切感，這種導(dǎo)入也符合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。

二、讀圖理解

通過學(xué)生對課本上第一段文字的閱讀，設(shè)置幾個比較基礎(chǔ)和簡單的問題。在問題的設(shè)置上配合了一些輔助性的圖片和數(shù)據(jù)。

如：在學(xué)習(xí)俄羅斯位置時給出了世界大陸地圖;在學(xué)習(xí)俄羅斯面積時，給出了俄羅斯、加拿大、中國三國的面積大小數(shù)據(jù)和輪廓對比圖。

【設(shè)計意圖】用圖片和數(shù)字結(jié)合，讓學(xué)生在宏觀上了解俄羅斯所處的位置和面積大小，也加深了學(xué)生對俄羅斯的視覺印象。

俄羅斯周圍瀕臨的海洋、海峽、國家以及境內(nèi)的湖泊等的具體位置，學(xué)習(xí)起來枯燥乏味，因此在設(shè)置的時候用了一些可愛的圖形吸引學(xué)生的注意，并采用的是小組接龍的方式進(jìn)行，提高課堂的學(xué)習(xí)熱情。

如設(shè)置的問題2：找出俄羅斯主要的陸上鄰國，為了使得學(xué)生能夠積極的回答問題并配合默契，所以采用接龍的方式說出俄羅斯鄰國的名字。

【設(shè)計意圖】鍛煉學(xué)生的讀圖并從地圖中獲得相關(guān)知識的能力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與競爭能力。

過渡：采用的是旅游的方式進(jìn)行，教師設(shè)置符合導(dǎo)游形象的語言進(jìn)行知識點的轉(zhuǎn)接。如：親愛的旅客們，我們?yōu)槟倪@次旅行精心設(shè)計了一條精品旅游路線。

俄羅斯地形區(qū)的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的一個重要內(nèi)容，在處理教材的時候，進(jìn)行了生活化，讓知識點不至于單調(diào)。

在學(xué)習(xí)的地形時，配合了卡通人物的設(shè)計獨白，讓學(xué)生更輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師適時的進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中可以有一個明晰的思路，提高學(xué)習(xí)的效率。

如在觀察正幅俄羅斯地形圖時提醒學(xué)生注意觀察顏色的變化和各地形間的分界物，讓他們在觀察中做出判斷和總結(jié)。

在學(xué)習(xí)俄羅斯的各地形時有針對性的對知識點進(jìn)行了拓展，如在講到西西伯利亞和東歐平原的分界線烏拉爾山脈時，對知識點進(jìn)行了聯(lián)系，復(fù)習(xí)了烏拉爾山同時作為亞歐的分界線，從而讓學(xué)生得出俄羅斯國土分布的特殊——跨兩大洲。

【設(shè)計意圖】用色彩鮮艷的地圖使學(xué)生掌握俄羅斯的地形分布特點，并且知道河流、山脈對地形的分割作用

在對各個知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)后，再進(jìn)行重點知識點的總結(jié)，如在“俄羅斯的地形以為主，地勢總體比較。”時提供了地形圖作為參考。并引用了中國俗話“人往高處走，水往低處流”，結(jié)合俄羅斯的地形圖，根據(jù)顏色的變化規(guī)律，判斷俄羅斯主要河流的流向。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色判斷俄羅斯地勢的高低變化，為了不使學(xué)生說亂，用箭頭指示了南北對比和東西對比，并根據(jù)地勢的高低總結(jié)出俄羅斯河流流向。

三、動手快樂

光有之前的地形學(xué)習(xí)，學(xué)生當(dāng)場大部分可以記住，但是由于記憶不深刻，很難深化到內(nèi)心里，所以在講述之后進(jìn)行了學(xué)生的活動設(shè)計：用不同顏色的卡紙剪出俄羅斯的四塊地形區(qū)的輪廓和河流，請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行拼圖游戲

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在輕松的動手活動中充分體會學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和空間思維能力。

四、生活體驗

用生活化的語言和設(shè)計進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的過渡。

設(shè)計對白：灰太狼：親愛的旅客們，一起來滑雪吧。懶羊羊：好冷好冷

通過這樣直白的對話，讓學(xué)生直接感受俄羅斯的氣候特點——寒冷

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生喜愛的卡通人物，自然的過渡到俄羅斯的緯度位置，這種學(xué)習(xí)的方式讓知識有個系統(tǒng)性和聯(lián)系性，可以鍛煉學(xué)生用聯(lián)系的觀點去學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)了俄羅斯的緯度位置后，又進(jìn)行了知識點的深化——氣候類型的學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生更輕松的掌握知識點，所以引用了俄羅斯的一個典型城市——雅庫茨克的氣候圖，通過分析雅庫茨克的氣溫和降水量分布特點，從而得出溫帶大陸性氣候的特點(冬季長而寒冷、夏季短而溫暖)

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過自己的觀察總結(jié)得出溫帶大陸性氣候的特點

學(xué)習(xí)俄羅斯的植被時設(shè)置的問題有漸進(jìn)性，問題1：從圖片中可以看出俄羅斯有豐富的什么資源?學(xué)生可以輕松的答出問題，隨后設(shè)置了問題2：俄羅斯的植被為什么會呈針狀?問題2的設(shè)置有難度性，所以需要采用學(xué)生合作討論的方式得出結(jié)論。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力

俄羅斯的房屋結(jié)構(gòu)是在學(xué)習(xí)了氣候和植被的條件下學(xué)習(xí)的，所以學(xué)生在回答問題的時候顯得比較輕松。如問題1：房屋用什么材料建造的?

問題2：房屋為什么設(shè)計成斜頂?

學(xué)生在回答問題中可以體會俄羅斯的氣候和植被對房屋結(jié)構(gòu)的影響。

在學(xué)習(xí)俄羅斯的酒文化時，提供了各種各樣的酒的圖片，讓學(xué)生在直觀的圖片瀏覽中感受俄羅斯的酒文化。

【設(shè)計意圖】學(xué)生在學(xué)習(xí)俄羅斯的人文特點時進(jìn)行了自然的聯(lián)系，讓學(xué)生在人文的學(xué)習(xí)時體會俄羅斯的美。

五、自我提升

教師對俄羅斯的歷史進(jìn)行了簡短的介紹：大家都知道，俄羅斯在歷史上是個非常有影響力的國家，那么，你們對他們的歷史了解多少呢?

設(shè)計活動：學(xué)生自我閱讀，并完成相關(guān)問題

(1)俄羅斯主要使用俄羅斯語言，大部分為俄羅斯人。

(2)俄羅斯的前身叫蘇聯(lián) 。

(3)俄羅斯大部分面積位于亞洲，但是傳統(tǒng)上把它劃分為歐洲。