地理學科引導我們去認識環(huán)境，教我們怎樣去適應環(huán)境，改造環(huán)境，使人類與環(huán)境協調發(fā)展，因而也是我們學習生存的科學，是我們生活的工具，是每一個公民必須的素質。小編準備了高二第二學期地理教學計劃，具體請看以下內容。
學生情況分析：
本期是高二的第二學期，我繼續(xù)擔任高二179班.180班.181班的地理教學任務。學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修一冊和中國地理第三冊的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。從上期的期末考試成績來看，大部分同學的學習信心得到增強，學習的積極性也得到提高，其中成績保持優(yōu)秀的有179班的劉莎.陳婷等，180班的李雙.宋秋香等，181班的張年軍.劉歡等。當然也存在一部分學生的學習興趣不高，成績欠佳。而且他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。本期的教學將采用抓兩頭，促中間的方針，因材施教，使學生進一步提高學習興趣，保證教學質量，得到更好的教學效果。
教材分析：
本學年度我校的地理教學整體安排與以往不同，這是因為人教版的地理選修第二冊，學校提前購到，所以計劃把選修第一冊學完后，先復習初中的中國地理，再學選修第二冊，到高三時，直接進入總復習。
由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中中國地理知識在內的高中地理選修二冊的學習與復習，學習任務重。高中地理選修二的教學內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。具體內容如下：
上期已學完選修一和中國地理第一冊，本期繼續(xù)復習中國地理第2冊，內容順序是中國的農業(yè)與工業(yè).中國的交通業(yè).商業(yè)與旅游業(yè)，中國的北方與南方地區(qū).西北與青藏地區(qū)，香港澳門和臺灣。接著學選修二，內容為我國三大自然區(qū)的劃分和特點及內部差異。三個經濟地帶的劃分、特征、差異與發(fā)展。國土整治與區(qū)域發(fā)展?，F代化技術在國土整治中的應用。西部大開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護。黃土高原的水土流失治理、西北地區(qū)荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農業(yè)低產區(qū)治理、南方低山丘陵區(qū)農業(yè)資源開發(fā)、東北農林基地商品農業(yè)區(qū)域開發(fā)、西南地區(qū)交通運輸的建設、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展、西氣東輸的能源基地建設
教學任務及總要求：
1.復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。
2.學習高中地理選修二冊，認識中國的區(qū)域差異，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;
3.教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
4.進一步提高學生的思想道德品質.文化科學知識.審美情趣和身體心理素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神.實踐能力.終身學習的能力和適應社會生活的能力，促進學生的全面發(fā)展。
教學主要措施：
1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
周次 | 日期 | 具體內容 | 備注 |
1 | 2月XX－XX | 中國的農業(yè) | |
2 | 2月XX－XX | 中國的工業(yè) | |
3 | 2.XX－3.4 | 中國的交通 | |
4 | 3.5－11 | 中國的商業(yè)與旅游業(yè) | |
5 | 3.12－18 | 中國的北方與南方 | |
6 | 3.19－25 | 中國的西北與青藏 | |
7 | 3.26－4.1 | 港澳臺，階段小結 | |
8 | 4.2－8 | 中國的區(qū)域差異 | |
9 | 4.9－15 | 國土整治水土流失的治理 | |
10 | 4.16－22 | 荒漠化的防治，階段小結 | |
11 | 4.23－29 | 段考 | |
12 | 4.30－5.6 | 河流的綜合治理 | |
13 | 5.7－13 | 農業(yè)低產區(qū)的治理山區(qū)農業(yè)資源的開發(fā) | |
14 | 5.14－20 | 商品農業(yè)區(qū)域的開發(fā) | |
15 | 5.21－27 | 階段小結 | |
16 | 5.28－6.3 | 交通運輸的建設海島海域的開發(fā) | |
17 | 6.4－10 | 資源的跨區(qū)域調配城市新區(qū)的發(fā)展 | |
18 | 6.11－17 | 地理區(qū)域研究 | |
19 | 6.18－24 | 期末總復習 | |
20 | 6.25－7.1 | 期末總復習 | |
21 | 7.2－7.8 | 期考 |
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