堅持科學(xué)發(fā)展觀,增強(qiáng)教師職業(yè)素質(zhì),深化新課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,努力實現(xiàn)促進(jìn)教育的均衡發(fā)展的目標(biāo)。特制定了初一上冊地理第四章第三節(jié)教學(xué)計劃：
一、背景與意義分析
人教版地理第七冊第四章開始人文地理的教學(xué)，前兩節(jié)主要是世界的人口、人種、語言和宗教。這一節(jié)是新內(nèi)容，以往教科書中從未提及過，圍繞人類的居住地，介紹了城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，貼近學(xué)生生活實際，所學(xué)知識又有用于生活。
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、知識積累與疏導(dǎo)：說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異
2、技能掌握與指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力。
3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過學(xué)生分組討論，搜集、分析、整理資料等活動，落實聚落的含義、主要類型、不同類型聚落的景觀差異，使學(xué)生理解影響聚落形成的主要因素，進(jìn)而了解聚落的主要分布地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和表達(dá)能力。
4、情意修煉與開導(dǎo)：通過對聚落發(fā)展與保護(hù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解保護(hù)傳統(tǒng)的聚落是我們共同的責(zé)任。
5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：通過展開討論，結(jié)合南通古民居的開發(fā)與保護(hù)問題。讓學(xué)生初步形成保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的正確認(rèn)識。
三、障礙與生成關(guān)注：分析聚落形成和發(fā)展的原因。
四、學(xué)程和導(dǎo)學(xué)活動
(引入)你喜歡住在城市還是鄉(xiāng)村，為什么?你覺得他們有什么不同嗎?
(生活動)討論城市與鄉(xiāng)村的不同點。
(師總結(jié))無論是城市還是鄉(xiāng)村，都是人類的居住地，我們把城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)稱為聚落。
出示表格，讓學(xué)生從環(huán)境狀況、發(fā)展程度、建筑物與道路密度等方面分析城市聚落與鄉(xiāng)村聚落的差異。
(板書)一、城市與鄉(xiāng)村
比較項目鄉(xiāng)村聚落城市聚落
環(huán)境狀況較自然人工化
發(fā)展程度低高
建筑物與道路密度低高
人口數(shù)量的多少與人口密度少、低多、高
功能單一多元化
聯(lián)系疏遠(yuǎn)緊密
生活水平低高
從事的主要工作農(nóng)業(yè)工商業(yè)
分 布與自然條件關(guān)系密切早期城市在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)
影響因素自然條件影響大自然、社會經(jīng)濟(jì)條件、軍事
出示圖片或閱讀書本插圖：討論亞洲、歐洲、非洲不同地區(qū)鄉(xiāng)村的特點
過渡：我們看了一些城市和鄉(xiāng)村聚落，那么人類早期的聚落主要分布在哪里呢?他們在形成和發(fā)展過程中又受到哪些因素的影響呢?
(板書)二、聚落與環(huán)境
環(huán)節(jié)一：1、討論四大文明古國的分布及形成的因素。
2、9月26日我們迎來了首屆世界大城市帶發(fā)展高層論壇在南通召開這樣一個盛會，請分析討論南通作為世界大城市帶上海都市圈中的一員的形成因素。
環(huán)節(jié)二：看錄像分析建筑和環(huán)境的關(guān)系。
我們剛才主要學(xué)習(xí)了聚落的含義及影響聚落形成和發(fā)展的因素，我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的發(fā)展和保護(hù)我們的生存環(huán)境，作到我們和環(huán)境和諧共處。如何發(fā)展和保護(hù)現(xiàn)有的聚落。
環(huán)節(jié)三：討論關(guān)于北京四合院開發(fā)與保護(hù)的不同觀點和做法。
五、筆記與板書提綱
(一)、鄉(xiāng)村和城市
1.城市：工業(yè)、服務(wù)業(yè)
2.鄉(xiāng)村：農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)活動
(二)、聚落與環(huán)境
1.聚落的分布：河流中下游平原
2.影響因素：土壤、水源、地形、交通、自然資源等
(三)、聚落的發(fā)展和保護(hù)
六、練習(xí)與拓展選題
(一)影響聚落形成的因素有：
(1)地形(2)氣候(3)土壤(4)水源(5)交通(6)歷史文化(7)宗教信仰(8)生活習(xí)俗(9)資源(10)植被
(二)調(diào)查了解：南通有沒有古民居?在哪里?完成調(diào)查報告：南通古民居的保護(hù)。
七、個別與重點輔導(dǎo)
初一(2)班個別學(xué)困生和初一(1)班對地理感興趣的同學(xué)。
八、反思與點評
貼近學(xué)生生活，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，是新課程改革的重要目標(biāo)。本課學(xué)教過程的設(shè)計，盡可能的舉與生活實際相結(jié)合的實例，尤其結(jié)合家鄉(xiāng)南通的情況，讓學(xué)生倍感親切，感受到就是發(fā)生在身邊的事情，激發(fā)學(xué)生去探究的欲望。
為大家推薦的初一上冊地理第四章第三節(jié)教學(xué)計劃的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會仔細(xì)閱讀，加油哦!
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