為了加強素質(zhì)教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的適應學科能力，提高教學質(zhì)量。教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。特制定了初一地理上冊三單元教學計劃：
■學習目標
1.了解降水的形式、等級和測量方法。
2.運用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并通過讀圖，說出降水隨時間變化特點，歸納某地的降水季節(jié)變化規(guī)律。
3.通過閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界年降水量的分布特點，并理解海陸位置對降水的影響。
■教學重點、難點
【教學重點】
1.運用降水量資料繪制降水量柱狀圖，并歸納降水的季節(jié)變化規(guī)律。
2.通過閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界年降水量的分布特點。
【教學難點】
1.運用降水量柱歸納降水的季節(jié)變化規(guī)律。
2.利用降水形成原理理解降水分布規(guī)律。
■教學方法
【教法】
操作演示法
【學法】
情景感受法、圖畫圖話法、地圖觀察法、問題探究法、自主學習法、合作探究法。
■教學課時
1課時。
■教學過程
導入新課（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）
迷語導入：同學們喜歡猜迷嗎?我們來猜個迷語吧：千條線，萬條線，落到水里看不見。(打一自然現(xiàn)象)白色花，無人栽，一夜北風遍地開。無根無枝又無葉，此花原從天上來。(打一自然現(xiàn)象)
雨和雪都是降水的形式，本節(jié)課我們就探究降水。
講授新課
一、降水的形式和影響
（一）降水的形式
1.聯(lián)系生活思考
想一想，除了這兩種外，你還知道哪些降水的形式?(讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說)
（二）降水的影響
1.聯(lián)系生活，分析影響
今年夏天，棲霞曾經(jīng)連續(xù)二十多天下雨，而秋季時，又曾有近一個月的時間沒有下雨，想一想，這兩種情況對生活有什么影響?
2. 學生聯(lián)系生活感受，各抒己見。
3. 課件展示：旱災和澇災
（三）降水量柱狀圖的判讀
利用降水量柱狀圖，可以分析這兒降水的變化特點，可以從以下方面分析：
1.該地哪幾個月份降水量較多?(方法：月降水量超過100毫米，可以認為較多，如7、8、9三個月)
2.該地哪幾個月份降水量較少?(方法：月降水量低于20毫米，可以認為較少，如12、1、2三個月)
3.該地的年降水量大約是多少毫米?
4.該地降水的季節(jié)變化有什么特點?(方法：找出多的月和少的月，分析各屬于哪個季節(jié))
初一地理上冊三單元教學計劃就分享到這里，希望以上內(nèi)容對您有所幫助!
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