高考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)對(duì)于考試大綱中要求的主干知識(shí)，學(xué)生在地理一輪復(fù)習(xí)需要找出盲點(diǎn)和難點(diǎn)，這次的回歸和全面復(fù)習(xí)是不一樣的。這次我們要求學(xué)生要有針對(duì)性地回歸。李老師說(shuō)。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)大體上會(huì)有一個(gè)了解，然后通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練來(lái)找到自己的難點(diǎn)，再結(jié)合老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就能找到自己第二輪要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。一定要注意自我梳理，在老師的引導(dǎo)下，梳理出自己的知識(shí)盲點(diǎn)和難點(diǎn)。李老師說(shuō)，對(duì)于主干知識(shí)的訓(xùn)練，基本上采取專(zhuān)題訓(xùn)練的形式。這就要求學(xué)生在專(zhuān)題訓(xùn)練之前要對(duì)本次專(zhuān)題的相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)細(xì)心、全面的回顧和預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生對(duì)于專(zhuān)題訓(xùn)練的總結(jié)是非常關(guān)鍵的，學(xué)生既可以明白自己知識(shí)的盲點(diǎn)，也可以總結(jié)自己的做題技巧和能力。
從 2011年的高考考試大綱和考試說(shuō)明上看，地理科目無(wú)論是考試大綱上對(duì)考試內(nèi)容、考察學(xué)生的能力，還是考試題型，與去年相比變化不大。李老師說(shuō)，試卷包括必考內(nèi)容和選考內(nèi)容，必考內(nèi)容包括義務(wù)教育部分和高中必修的3個(gè)模塊，選考內(nèi)容包括《旅游地理》《自然災(zāi)害與防治》《環(huán)境保護(hù)》3個(gè)模塊。
記者從今年地理科目的考試說(shuō)明中了解到，考試說(shuō)明中明確要求高考試題要能夠體現(xiàn)對(duì)考生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)的考查，側(cè)重于從空間及生態(tài)的角度認(rèn)識(shí)和了解地球上各種地理現(xiàn)象和形貌的特征與分布，以及人與環(huán)境的相互關(guān)系及互動(dòng)作用;側(cè)重于地理技能和能力的運(yùn)用和發(fā)揮;側(cè)重于運(yùn)用地理知識(shí)和技能以謀求人類(lèi)、國(guó)家和地區(qū)的福利。
尤其重視對(duì)考生核心地理能力和核心地理觀點(diǎn)的考核。李老師說(shuō)，核心地理能力包括：地理空間格局的敏銳覺(jué)察力，對(duì)地理過(guò)程的分析、想象與基本預(yù)測(cè)能力，地理信息加工能力，運(yùn)用地理知識(shí)、方法、技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。核心地理觀點(diǎn)包括：人地協(xié)調(diào)觀點(diǎn)，可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，地理空間觀點(diǎn)等。這些能力和觀點(diǎn)的培養(yǎng)一直貫穿在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，不是一蹴而就的，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，不斷地總結(jié)積累。
地理一輪復(fù)習(xí)需要找出盲點(diǎn)和難點(diǎn)解決該方面的不足，只有平時(shí)熟練掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)，復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)綜合型試題的訓(xùn)練，特別是地理時(shí)空觀念要相當(dāng)清晰，做到心中有幅活地圖，方可功到事成。
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