高中地理必修二知識(shí)點(diǎn)精要： 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
前言：為了方便同學(xué)們復(fù)習(xí)，提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率，下面由小編收集整理的高中地理必修二知識(shí)點(diǎn)精要： 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，供大家參考，希望對(duì)同學(xué)們能有所幫助。
第六章 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
6.1人地關(guān)系思想的演變
一、人地關(guān)系的歷史回顧：[記憶](méi)
時(shí)期人類(lèi)思想人地關(guān)系
采獵文明崇拜自然人地基本協(xié)調(diào)
農(nóng)業(yè)社會(huì)利用自然對(duì)抗性增強(qiáng)，環(huán)境受到破壞
工業(yè)革命征服自然人地關(guān)系全面不協(xié)調(diào)
新技術(shù)革命人類(lèi)謀求協(xié)調(diào)發(fā)展走可持續(xù)發(fā)展的道路
二、直面環(huán)境問(wèn)題
1、環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生 [理解記憶](méi)
環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的排泄物具有一定的容納和清除能力(環(huán)境自?xún)裟芰?。當(dāng)人類(lèi)向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的自?xún)裟芰r(shí)，就會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題，
2、環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)：[記憶](méi)(1)資源短缺(2)生態(tài)破壞(3)環(huán)境污染
當(dāng)今世界環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染(包括大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、海洋污染、放射性污染)和生態(tài)破壞(包括水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、二氧化碳的含量增多和臭氧的破壞、資源的枯竭、生物物種的減少)兩大類(lèi)。
3、環(huán)境問(wèn)題的分布：[記憶](méi)
城市地區(qū)主要表現(xiàn)為環(huán)境污染，鄉(xiāng)村地區(qū)主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞。發(fā)展中國(guó)家環(huán)境問(wèn)題較發(fā)達(dá)地區(qū)嚴(yán)重(其原因是：環(huán)境承受發(fā)展和人口的雙重壓力;經(jīng)濟(jì)、技術(shù)水平落后;發(fā)達(dá)國(guó)家污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移)。
三、可持續(xù)發(fā)展
環(huán)境問(wèn)題的防治：[理解記憶](méi)
從環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因(人口壓力、資源的不合理利用、片面追求經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng));從總體上，環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)就是發(fā)展問(wèn)題，是在發(fā)展的過(guò)程中產(chǎn)生的，必須在發(fā)展的過(guò)程中解決
★2、可持續(xù)發(fā)展
(1)可持續(xù)發(fā)展的概念：它既滿(mǎn)足其當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力。
它的內(nèi)涵概括為：生態(tài)持續(xù)發(fā)展(基礎(chǔ))、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展(條件)、社會(huì)持續(xù)發(fā)展(目的)，它們之間相互聯(lián)系、相互制約、共同組成一個(gè)系統(tǒng)。(課本圖)
(2)原則：公平性、持續(xù)性、共同性。
6、2中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐
1、必然性：[記憶](méi)
1)大的人口壓力 2)資源短缺 3)深刻的環(huán)境危機(jī)
2、途徑——循環(huán)經(jīng)濟(jì)是重要途徑。[記憶](méi)
循環(huán)經(jīng)濟(jì)以環(huán)境無(wú)害化技術(shù)為手段，以提高生態(tài)效益為核心，以環(huán)境友好方式利用經(jīng)濟(jì)資源和環(huán)境資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生態(tài)化。
1)循環(huán)經(jīng)濟(jì)在工業(yè)中的表現(xiàn)形式是清潔生產(chǎn)。
清潔生產(chǎn)從原料開(kāi)采—生產(chǎn)制造—消費(fèi)使用—廢棄物處理的全過(guò)程來(lái)評(píng)估產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響程度，克服了傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)只重視末端治理的弊端。能帶來(lái)良好的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。
2)循環(huán)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)中主要表現(xiàn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)。
生態(tài)農(nóng)業(yè)將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡納入?yún)f(xié)調(diào)一致的軌道。它模擬自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，形成經(jīng)濟(jì)上和生態(tài)上的良性發(fā)展。留民營(yíng)村是“中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)第一村”
所采取主要措施：調(diào)整產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展綜合利用，廣開(kāi)源流，開(kāi)發(fā)利用新能源
3、 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑
1、控制人口規(guī)模：減輕人口對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力，協(xié)調(diào)人口發(fā)展與資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。
2、轉(zhuǎn)變發(fā)展模式
① 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：以擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、增加產(chǎn)品產(chǎn)量和提高消費(fèi)水平為目的。后果：使人類(lèi)的社會(huì)生產(chǎn)以犧牲資源、環(huán)境為代價(jià)，形成一種不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式，使人類(lèi)陷人嚴(yán)重的資源、環(huán)境危機(jī)。
② 可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：強(qiáng)調(diào)環(huán)境承載能力和土地、水、森林、礦藏等自然資源的永續(xù)利用，改變傳統(tǒng)的以“高投人、高消耗、高污染”為特征的發(fā)展模式，通過(guò)引人市場(chǎng)機(jī)制，平衡需求與供給的矛盾，以實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)，減少經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所造成的環(huán)境壓力和資源消耗。
3、自然資源的可持續(xù)利用
綠色食品市場(chǎng)應(yīng)采取什么措施前景才會(huì)更廣闊?：(1)加強(qiáng)對(duì)綠色食品的宣傳和扶持(2)努力提高生產(chǎn)技術(shù)水平，降低產(chǎn)品價(jià)格(3)提高人們的環(huán)境意識(shí)，健康觀念、消費(fèi)觀念，促進(jìn)綠色食品的發(fā)展
結(jié)語(yǔ)：以上就是小編為大家整理的高中地理必修二知識(shí)點(diǎn)精要： 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，看完后如果還意猶未盡，請(qǐng)關(guān)注查字典地理網(wǎng)吧!
【高中地理必修二知識(shí)點(diǎn)精要： 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展】相關(guān)文章：
★ 高中地理難點(diǎn)：冷鋒和暖鋒的幾點(diǎn)區(qū)別
★ 高中地理難點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí)方法
★ 高中地理考點(diǎn)：地方時(shí)和區(qū)時(shí)的區(qū)別
★ 高中地理課中的常見(jiàn)農(nóng)業(yè)類(lèi)型
