2016學(xué)年度第二學(xué)期高三地理教學(xué)計劃 學(xué)生經(jīng)過高三一輪的地理復(fù)習(xí)，初步掌握了高考范圍的地理基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有一定的地理思維能力，這為地理的二輪專題復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，機(jī)械背誦多，整理加工少;結(jié)論多，思考過程少;被動做題多，獨立思維少。具體表現(xiàn)為：1、平時學(xué)生沒有形成良好的讀題、析題的習(xí)慣，審題時不善于抓住關(guān)鍵詞語，期初泰州聯(lián)考時暴露得尤其突出;2、不善于聯(lián)想所學(xué)的地理原理與規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的邏輯推理、歸納與綜合;3、基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本要領(lǐng)和原理混淆不清;4、答題時不規(guī)范，不善于運用地理術(shù)語，答不到或答不全要點。特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識掌握還很不扎實，缺乏解決問題的能力與技巧。
教材分析：
由于高考改革特殊性，自2004年江蘇省自主命題，今年是自主命題的第三年，高考平穩(wěn)過渡后難度一定會有所提高。而高三地理的復(fù)習(xí)內(nèi)容多，任務(wù)重，學(xué)生要在本學(xué)期有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理必修、選修教材的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同時還要補充江蘇鄉(xiāng)土地理專題內(nèi)容，二輪復(fù)習(xí)只有兩個月左右的時間。時間緊，如何抓住重點，同時又能突破學(xué)生復(fù)習(xí)的難點，并盡可能地提高學(xué)生的應(yīng)用能力，以突出學(xué)生對地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律的掌握及當(dāng)前人地關(guān)類方面所出現(xiàn)的問題和解決這些問題的途徑。當(dāng)然更需要突出針對上述問題，通過針對性的練習(xí)及練習(xí)評講，以求解決問題。
教學(xué)任務(wù)及總要求：
1.復(fù)習(xí)高中地理選修一，完成一輪復(fù)習(xí)
第二學(xué)期高三地理教學(xué)計劃2.專題復(fù)習(xí)，把握學(xué)科體系，形成知識內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用、分析綜合能力，通過典型案例的分析，訓(xùn)練知識遷移能力。
3.配合每個專題的專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，鞏固和強(qiáng)化能力訓(xùn)練，同時適應(yīng)高考考試能力的各種要求。
4.考前回歸課本，強(qiáng)化課本知識的復(fù)習(xí);拾遺補缺、方法指導(dǎo)。
教學(xué)主要措施：
1.處理好教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)效果之間的關(guān)系，在教學(xué)中要用循環(huán)的方法上掛下連，對學(xué)生感覺較困難的部分要像牛吃草一樣，先較快地把草吃下去，再反芻細(xì)嚼。要做到課課循環(huán)，階段循環(huán)，錯題循環(huán)。
2.要重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)對中等生的指導(dǎo)。面對當(dāng)前學(xué)生的能力狀況，在教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，立足基礎(chǔ)，教學(xué)過程中要落實基本概念知識、基本技能和基本思想方法的要求，特別要關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，努力提高及格率。應(yīng)加強(qiáng)對困難生的個別指導(dǎo)，尤其是信心的建立、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3.要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生地理知識應(yīng)用的能力，積極培養(yǎng)優(yōu)秀生，培養(yǎng)其知識創(chuàng)新、重組、遷移能力與答題能力，從而帶動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
4.對自己的課備得再認(rèn)真一點，對自己的學(xué)生了解得再深一點，從而在教學(xué)復(fù)習(xí)能化繁為簡，講透重點，講清難點，大膽刪去學(xué)生已掌握的知識，從而使學(xué)生的時間和精力更集中，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5.找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精心編制試題，加強(qiáng)針對性。選題要做到立足課本基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合，跟蹤社會現(xiàn)實問題、熱點問題，同類問題從多角度、多層次、多側(cè)面去考查，重視具有創(chuàng)造性思維的習(xí)題減少偏、怪、難的試題。
6.加強(qiáng)試卷分析環(huán)節(jié)。第一、努力做到讓學(xué)生參與討論：精心設(shè)計情境，讓學(xué)生討論，在不同思維方法中相互啟發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的能力。第二、帶學(xué)生分析標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
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