一、指導(dǎo)思想：
以黨的教育方針和新課程理念作為本組工作的指導(dǎo)思想，以年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考地理考試大綱為依據(jù)，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，積極主動的開展課堂教學為核心的地理教學改革，加強學法指導(dǎo)，堅持有效的訓練，全面提高地理教學的水平，提升學生地理素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升我校高三學生地理成績。
二、學情分析
這一學期為高三關(guān)鍵的一學期，學生有一定的基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)很不扎實，相當一部分同學在地理素質(zhì)方面底子薄，解答問題的能力不強。初中區(qū)域地理部分學生原有知識儲備基本遺忘，因此這學期地理教學可謂是時間緊迫、任務(wù)艱巨。所以這一學期的重點是針對同學地理知識比較薄弱的特點，把自然地理，人文地理和區(qū)域地理的基本內(nèi)容講細講透，提高學生的雙基水平。
三、提高教學效率的思路和措施。
(一)認真鉆研《教材》、《考綱》、《考試說明》和《課程標準》
首先明確方向問題。用《考綱》來規(guī)范高中的備考和訓練。要知道考什么，怎么考?！犊季V》明確了考查的知識點，并且明確了考查以能力立意為主。主要考查學生獲取和解讀信息的能力;調(diào)動和運用知識的能力;描述和闡釋事物的能力;探討和討論問題的能力。在明確了方向后，就在考綱的指導(dǎo)下，加強學生能力的培養(yǎng)。
通過對教材中的圖表設(shè)置問題，培養(yǎng)學生從地理圖表中提取有效地理信息的能力;通過對教材的文字材料設(shè)置問題，培養(yǎng)學生從地理材料中提取信息的能力;聯(lián)系各種社會和自然熱點設(shè)置情景，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
(二)進一步抓住課堂教學，打好一輪基礎(chǔ)
完成高三地理自然地理，人文地理和部分區(qū)域地理的復(fù)習，對這幾塊的基礎(chǔ)內(nèi)容講細講透，提高學生的基礎(chǔ)水平。這是本學期的主要工作。結(jié)合學校的教學計劃，能充分利用每一次月考的機會，在一個月的復(fù)習基礎(chǔ)上，適當進行檢測，查漏補缺。
1.依據(jù)課標和考綱進行教學
復(fù)習備考時要以教材為基準，考試大綱為主要依據(jù)，要依據(jù)考試大綱強化地理綜合能力。課堂教學目標突出細、精、實：課堂教學是學生高考復(fù)習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學生三基四能的考查，作為高三復(fù)習，應(yīng)該將之貫穿與教學的始終。精、細、嚴、實是我們對工作的要求也是我們今后的追求方向。反對課堂浪費，尤其到了高三，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要精講、精練、精批、精評，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
具體復(fù)習時，不同的知識板塊應(yīng)有不同的復(fù)習思路和復(fù)習重點：
自然地理部分偏重原理、規(guī)律的應(yīng)用，聯(lián)系實際分析、解決實際問題;
人文地理部分偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思;
區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位(世界地理部分宏觀控制，中國地理部分微觀深入)、圖像圖表的判斷能力、基本概念的理解運用能力等。
2.要優(yōu)化教學方法和教學設(shè)計，努力提高課堂效率
積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學生在復(fù)習備考中的主體作用，努力調(diào)動和提高學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師要精心備課，精心設(shè)計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。要立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以選題要精細，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時以及確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分為原則落實有效訓練。優(yōu)化課堂教學是提高復(fù)習課教學質(zhì)量的根本保證，查漏補缺、夯實三基。
I 幫助學生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加強對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。
II 通過全面系統(tǒng)復(fù)習，進行查漏補缺，綜合運用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能，以及基本思想和方法。
III 幫助學生揭示規(guī)律、總結(jié)方法，進一步提高運用知識分析問題、解決問題的能力。復(fù)習課時，精講精練，做到少、精、活、度，一般以中檔題為主，做到牽一發(fā)而動全身。
3.注重具體知識的記憶
夯實三基，查漏補缺，處理好知識和能力的關(guān)系。知識是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵，兩者都不能偏廢。
4.注重高初中知識間的相互聯(lián)系
復(fù)習備考時要處理好初中地理和高中地理的關(guān)系，要將兩者有機結(jié)合起來，要善于將初中地理的區(qū)域作為背景和案例，用高中地理的知識和原理來分析和解釋。
(三)認真開展聽、評課活動
組內(nèi)成員認真開展相互間的聽課評課活動，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學互帶，共同提高。
(四)練習重在落實，重在實效
1.練習題堅持自剪自編
2.習題講評注重過程與方法
3.注重研究性學習和開放性試題的練習
4.給學生消化的時間
(五)加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢
1.做到五個統(tǒng)一
強化集體備課，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務(wù)來抓。以教材和《世紀金榜》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教案，備課組的集體備課堅持：一備目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。通過集體備課來實現(xiàn)腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。根據(jù)學校要求，定時間(每周二第1-2節(jié)課)，定地點(高三辦公室)，定人員(高三地理老師兩位)，定主題，定主講。
2.注重研究試題
要加強對考試、對高考的研究，準確把握高考方向。著重研究《課程標準》、《考試大綱》，研究近幾年的全國文綜地理試題和廣東、上海、山東、海南等地近三年的高考試題，認真分析、準確把握試題的特點極其透射出的教學要求和備考方向。積極加強對
外學科交流與聯(lián)系，及時跟蹤學科的高考高試方向。
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