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【教學目標】
1.三江源地區(qū)位置和范圍及三江名稱。
2.三江源地區(qū)自然環(huán)境及多條大河源頭的自然原因。
3.三江源地區(qū)的保護意義、生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及保護措施。
【教學重點】目標1、2。
【學習過程】
一、江河的源地：閱讀課文P92-93
1.三江源地區(qū)位于的東南部，______省南部，是源區(qū)、源區(qū)、源區(qū)的總稱，被譽為。(在地圖冊P2-3描出青海省輪廓，找到青藏高原、昆侖山脈、唐古拉山買、巴彥喀拉山脈，描出長江、黃河、瀾滄江的源頭)
2. 如何確定河流的源頭：
模擬科學考察探尋黃河源頭：P93活動
①確定河流源頭的原則是什么?
②黃河正源是。
③判斷黃河正源的依據是。
④ 黃河考察活動，可能會遇到哪些困難?
3. 為什么三江源地區(qū)被譽為中華水塔?
4. 三江源地區(qū)江河的最初水源是，________和_________是三江源地區(qū)重要的調蓄器。
5. 三江源濕地對河流起著什么作用?
二、三江源地區(qū)的保護：
閱讀課文P9496，討論下列問題：
1.為什么要保護三江源?完成P96活動
2.三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化主要表現(xiàn)在哪些方面?
3.如何保護三江源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境?
【課堂小結】
【板書設計】
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