【摘要】鑒于大家對自考考務(wù)考籍十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文高一地理教案太陽對地球的影響學(xué)案，供大家參考!
高一地理教案太陽對地球的影響學(xué)案
【課題】必修模塊一 第一章 第二節(jié) 題目：太陽對地球的影響
【所需課時(shí)】一課時(shí)
【課標(biāo)要求及分析】
課程標(biāo)準(zhǔn)：闡述太陽活動(dòng)對地球的影響。
本課結(jié)構(gòu)明確，主要講述兩部分內(nèi)容：一是太陽輻射與地球。主要包括太陽輻射的概念、太陽輻射的能量來源、太陽輻射的范圍、太陽輻射對地理環(huán)境形成和變化的影響以及對人們生產(chǎn)和生活的影響。二是太陽活動(dòng)與地球。著重介紹太陽活動(dòng)的主要類型以及太陽活動(dòng)對地球的影響。
【教材及學(xué)情分析】
俗話說萬物生長靠太陽可見太陽對地球，對地球上的生命是何其重要。通過地球上的一些表象，分析太陽對地球的影響，是本節(jié)的基本教學(xué)思路。本節(jié)雖然是第二節(jié)，但在高中必修中的地位卻非常重要。
(1)它是第一節(jié)《地球在宇宙中》知識的延續(xù)，是對地球宇宙環(huán)境的進(jìn)一步補(bǔ)充。對激發(fā)學(xué)生求知欲有很大裨益。
(2)它與第一節(jié)不同，加入了大量的地理圖表，需要學(xué)生去分析理解、歸納總結(jié)，對學(xué)生能力的培養(yǎng)有很大幫助。
(3)它為以后大氣、水的運(yùn)動(dòng)的教學(xué)做好了鋪墊，講好這節(jié)課，后面的知識學(xué)起來就會(huì)顯得得心應(yīng)手，水到渠成。
本節(jié)課的授課對象是高一年級的學(xué)生，從學(xué)生的年齡心理特征來看，他們的抽象思維能力雖然日益占據(jù)主要地位，但在思維中具體形象成分仍起主要作用。所以在這一階段選擇教學(xué)方法時(shí)，還要充分考慮直觀性原則，而地圖的直觀性是毋庸置疑的。應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)?？紤]到我們的學(xué)生在升上高中之前基本沒有學(xué)習(xí)地理，再加上生源質(zhì)量現(xiàn)實(shí)情況，我們必須思考我們在教學(xué)過程中如何喚起他們的興趣?可以通過以下的方法：①在教學(xué)中多用比喻方式說明問題，淡化原理的探討。②配合課件輔助，以形象生動(dòng)的事例化解教學(xué)難點(diǎn)。③精心設(shè)計(jì)學(xué)案，以問題層層深入，步步引導(dǎo)，使復(fù)雜的問題簡單化。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、知識與技能
1、了解太陽的物理特性，并能理解太陽地能量來源。
2、了解太陽輻射，并識記太陽輻射三種光線的波長范圍。
3、理解太陽輻射對地球環(huán)境和人類生產(chǎn)、生活的影響。
4、了解太陽活動(dòng)的類型和太陽活動(dòng)對地球電離層、磁場和氣候的影響。
二、過程與方法
1、分析圖表，了解太陽輻射的特點(diǎn)，提高讀圖分析能力。
2、自制表格，歸納總結(jié)太陽活動(dòng)的主要形式、特征、發(fā)生層次以及對地球產(chǎn)生的影響。
3、搜集和分析有關(guān)太陽活動(dòng)的資料，提高對材料的收集、分析和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過認(rèn)識太陽對地球的影響，進(jìn)一步樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。
2、通過探究太陽對地球的影響，樹立科學(xué)的解決問題的信心和態(tài)度。
3、觀察、欣賞太陽的有關(guān)圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)分析】
1、教學(xué)重點(diǎn)：太陽輻射對地球的影響;太陽活動(dòng)對地球的影響。 教學(xué)重點(diǎn)的確立依據(jù)了課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：太陽活動(dòng)對地球電離層和磁場的影響。
教學(xué)難點(diǎn)確立依據(jù)：太陽黑子、耀斑爆發(fā)時(shí)，會(huì)拋出高能帶電粒子擾亂地球磁場，產(chǎn)生磁暴等現(xiàn)象，書中只描述了現(xiàn)象，沒有分析形成機(jī)制，學(xué)生理解起來很困難。用視頻資料化解難點(diǎn)。
【教學(xué)方式與方法的選擇】
l.案例分析法：在學(xué)習(xí)太陽活動(dòng)對地球的影響這一問題時(shí)，提供典型案例使抽象的內(nèi)容具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生分析、概括、總結(jié)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。
2.分析比較法：比較分析是學(xué)習(xí)地理常用的方法，在教學(xué)過程中，可以將黑子與耀斑進(jìn)行列表比較分析，讓學(xué)生認(rèn)識兩種主要太陽活動(dòng)類型的區(qū)別和聯(lián)系。
3.問題教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)問題情景，以問題為中心展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從地理情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的方法和措施，開闊學(xué)生看待地理問題的眼界及分析問題的能力。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
把以學(xué)生發(fā)展為本作為指導(dǎo)思想，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)體合作意識是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路。由于學(xué)生對太陽的知識較感興趣，學(xué)生可以多種途徑收集到相關(guān)信息。教學(xué)主要由三個(gè)程序組成：課前獨(dú)立預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展探究。課堂上，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)法、課本插圖和相關(guān)資料，讓學(xué)生了解太陽輻射對地球的影響;利用相關(guān)資料、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生討論分析太陽活動(dòng)對地球的影響。
附課前預(yù)習(xí)作業(yè)：(1)請你收集有關(guān)信息，舉例說明太陽輻射、太陽活動(dòng)對地球的影響。 (2)閱讀學(xué)案上的補(bǔ)充資料,思考預(yù)設(shè)問題。
【教學(xué)資源】
圖片視頻資料取自中圖版教學(xué)用書上所附光盤，文字素材從網(wǎng)絡(luò)資源上獲取。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們在開學(xué)前都進(jìn)行了軍訓(xùn)，在驕陽下，同學(xué)們最大的感受是什么?(曬、熱)
同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢?引出本節(jié)第一個(gè)問題：太陽輻射對地球的影響。
自由回答
由于學(xué)生剛剛結(jié)束軍訓(xùn)，對于太陽輻射有切身的體會(huì)(曬、熱)借此話題作為切入點(diǎn)，貼近生活，又很容易產(chǎn)生共鳴，學(xué)生感覺親切，有興趣。
學(xué)習(xí)新課：
太陽輻射對地球的影響設(shè)問：什么是太陽輻射?并展示資料：
資料1 根據(jù)計(jì)算，一年中整個(gè)地球可以從太陽獲得1.31024卡的熱量。而來自宇宙其他星體的輻射僅及來自太陽的輻射能的億分之一;從地球內(nèi)部傳送到地面上的熱量，也僅及來自太陽的輻射能的萬分之一。
資料2 根據(jù)計(jì)算，每分鐘太陽輻射向地球傳送的熱能，大約相當(dāng)于燃燒4億噸標(biāo)準(zhǔn)煤產(chǎn)生的熱量。
這兩則資料向我們傳達(dá)了什么信息呢?(地球上的熱量主要來自太陽輻射;太陽輻射的能量是巨大的)太陽如此巨大的能量從哪里來的呢?
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決
老師設(shè)問的兩個(gè)問題。
這兩個(gè)問題在書上都能找到答案，對于課本中有的較為詳細(xì)易懂的內(nèi)容,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),鍛煉自學(xué)能力.培養(yǎng)獲得知識的習(xí)慣。
補(bǔ)充資料是為了引起學(xué)生對太陽巨大能量的感性認(rèn)識，從而激發(fā)其對太陽能量來源這一重要知識點(diǎn)探究的興趣。也為下一問題太陽輻射對地球的影響做好鋪墊。
讀圖思考引導(dǎo)學(xué)生讀《太陽輻射的波長分布圖》，從中獲取信息，回答學(xué)案中預(yù)設(shè)的問題。教師強(qiáng)調(diào)太陽輻射是短波輻射，為下一章的教學(xué)埋下伏筆。學(xué)生讀圖回答。培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理圖表的能力。
分組討論，交流匯報(bào)教師過渡：太陽輻射的能量是巨大的，盡管只有二十二億分之一到達(dá)地球，但是對于地球和人類的影響卻是不可估量的。它到底對地球有什么影響呢?轉(zhuǎn)入分組討論。
分成三大小組，根據(jù)課前預(yù)習(xí)作業(yè)，每組研討一個(gè)主題，分別是太陽輻射對地理環(huán)境的影響、太陽輻射對人們生活的影響、太陽輻射對人們生產(chǎn)的影響，要有論點(diǎn)和論據(jù)。然后在全班交流。太陽輻射對地球的影響是本節(jié)的重點(diǎn)，這部分知識學(xué)生并不陌生，生活中隨處都可以找到鮮活的例子，由于課時(shí)有限，我就在課前布置學(xué)生搜集整理生活中的實(shí)例，在課堂上討論，在發(fā)散的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。
教師小結(jié)太陽為地球提高光和熱，其一：為人類提供大部分能量，既有直接能源即太陽能，又有間接利用太陽能的煤、石油、天然氣。其二：影響著地理環(huán)境的形成和變化，既有直接作用于巖石而產(chǎn)生的風(fēng)化作用，又有間接的作用即大氣、水、生物的運(yùn)動(dòng)是太陽能量驅(qū)動(dòng)下完成的。 幫助學(xué)生建立條理化和系統(tǒng)化的知識體系。
承轉(zhuǎn)太陽輻射對地球的影響如此之大，那么它在地球上的分布如何呢?閱讀教材P12的圖1-2-3，教師用課件顯示圖片，并補(bǔ)充我國年太陽輻射分布圖讀圖分析
分小組討論并回答。
1、不同緯度太陽輻射能有什么分布規(guī)律?
2、相同緯度太陽輻射能量是否相同?
3、世界上年太陽輻射總量最豐富和最貧乏的地方在哪里?我國呢?
4、影響太陽輻射強(qiáng)弱的因素有哪些?
學(xué)生通過讀圖，可以學(xué)會(huì)閱讀方法，建立空間概念，培養(yǎng)地理思維，解決部分問題，但影響太陽輻射強(qiáng)弱的因素是多方面的，學(xué)生往往歸納不全，教師可以稍加點(diǎn)撥，但不可過于引申，可以留下一些懸念，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。
小結(jié)教師總結(jié)規(guī)律：太陽輻射隨緯度的變化而變化，從赤道向兩極，太陽輻射逐漸減弱。太陽輻射不均勻的分布，是地球上熱帶、溫帶和寒帶氣候分異的根本原因。幾十億年來，太陽輻射基本上保持著穩(wěn)定，所以地球上的生命演化可以不間斷地進(jìn)行，最終形成了高級智慧生命：人類。
承轉(zhuǎn)并進(jìn)入第二個(gè)問題：太陽活動(dòng)對地球的影響(過渡)任何事物都是一分為二的，太陽給我們送來了光明，帶來了溫暖，太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源，但有時(shí)太陽的一些異常變化，也會(huì)給地球帶來麻煩。那么太陽活動(dòng)對地球有哪些影響呢?
[ 板書 ] 二、太陽活動(dòng)對地球的影響
師： 要了解太陽活動(dòng)對地球的影響必須先了解太陽的外部結(jié)構(gòu)，就是太陽的大氣層。課件顯示太陽外部結(jié)構(gòu)圖。
教師通過與學(xué)生不斷的交流，展示一些太陽照片，共同認(rèn)識太陽大氣的構(gòu)造：我們平時(shí)能夠直接觀察到的是太陽發(fā)光的一層(順便可以介紹幾種觀察太陽的方法，如用照相底片觀察，帶墨鏡觀察，用水盆法觀察等等)，叫光球?qū)?在日全食時(shí)，月球遮住了光球?qū)拥墓饩€，沒有了光球?qū)拥膹?qiáng)烈光線，我們就會(huì)看到太陽外層有些玫瑰色的光，這些光來自太陽大氣的中間層，即色球?qū)?日全食時(shí)，我們還可以看到太陽更暗的一層，這些白色的光來自太陽大氣的最外層，叫做日冕。
學(xué)生看圖，了解太陽外部結(jié)構(gòu)分層及各層的特點(diǎn)。雖然太陽的大氣層是作為背景知識出現(xiàn)的，只要求知道即可。但它卻是學(xué)習(xí)太陽活動(dòng)主要類型的基礎(chǔ)。補(bǔ)充觀察方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。
過渡太陽大氣并不像我們看到的那么寧靜，它時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)和變化中，太陽大氣經(jīng)常發(fā)生大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)，就稱為太陽活動(dòng)。太陽活動(dòng)的類型較多，其中最主要的是黑子和耀斑，它們是太陽活動(dòng)的主要標(biāo)志。
現(xiàn)在，同學(xué)們閱讀課本和資料，完成對太陽活動(dòng)主要類型黑子和耀斑的學(xué)習(xí)。并請兩大研究小組的組長匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成果予以評價(jià)。1. (預(yù)先)把學(xué)生分為黑子研究小組和耀斑研究小組。閱讀課本并利用課前收集的資料。
2. 在紙上盡可能多的列出黑子和耀斑的相關(guān)知識。
3. 交流成果。
4. 比一比，看哪個(gè)小組列的知識多?看哪個(gè)小組列出的知識是課本上沒有的?
黑子研究小組成果主要包括：
( 1 )黑子概念
( 2 )發(fā)黑原因(因?yàn)闇囟鹊投l(fā)黑)
( 3 )發(fā)生和出現(xiàn)的區(qū)域( 光球)
( 4 )活動(dòng)平均周期( 11 年)
( 5 )太陽活動(dòng)主要標(biāo)志
( 6 )與耀斑出現(xiàn)的相關(guān)性
( 7 )對地球的影響
( 8 )觀測與預(yù)報(bào)，減輕不利影響
耀斑研究小組成果主要包括：
( 1 )耀斑概念
( 2 )發(fā)亮原因(釋放出巨大的能量)
( 3 )發(fā)生和出現(xiàn)區(qū)域( 色球)
( 4 )活動(dòng)平均周期( 11 年)
( 5 )太陽活動(dòng)主要標(biāo)志
( 6 )與黑子出現(xiàn)的相關(guān)性
( 7 )對地球的影響(影響無線電短波通信、 磁暴 、極光、其他自然災(zāi)害)
( 8 )觀測與預(yù)報(bào)，減輕不利影響
最后由學(xué)生自主填注學(xué)案上預(yù)設(shè)的表格，加深理解和記憶。
類型概念發(fā)生層次現(xiàn)象周期意義
黑子
耀斑
學(xué)會(huì)多種途徑(如書本知識、生活經(jīng)驗(yàn))、運(yùn)用多種手段(如報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò))收集太陽活動(dòng)資料，并學(xué)會(huì)整理和分析，也培養(yǎng)了學(xué)生合作和競爭的意識。
視頻播放播放精心剪接的視頻資料，呈現(xiàn)太陽活動(dòng)的宏大場面，演示高能帶電粒子流沖出太陽大氣，沖入宇宙空間，直逼地球的大氣層和磁場，再現(xiàn)高能帶電粒子流如何擾動(dòng)電離層，如何干擾磁場，欣賞絢麗多彩的極光學(xué)生觀看這段視頻既是對太陽活動(dòng)對地球影響知識的回顧，又是鞏固所學(xué)，加深記憶的一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，還可以對知識加以引深，發(fā)現(xiàn)太陽活動(dòng)對航空航天和流行疾病等其它方面的影響。
設(shè)置情境，鞏固所學(xué)情境趣味問題示例：
(1)2002年的夏天與往年不同，人們似乎特別怕曬。在陽光直射的杭州街頭，多了一個(gè)個(gè)全副武裝的女士。這是為什么呢?聽了廣播之后，不少人才恍然大悟。請你猜猜廣播中說了什么?(太陽活動(dòng)極大年，太陽紫外線增強(qiáng)，對皮膚又損害作用。)
(2)第二次世界大戰(zhàn)期間的一個(gè)早晨，英國海軍海岸防衛(wèi)指揮部接到各雷達(dá)站報(bào)告，說雷達(dá)受到了來自東方的奇怪干擾，這種干擾的方向與太陽移動(dòng)的方向一致，而且只出現(xiàn)在白天。當(dāng)時(shí)，人們對雷達(dá)受到干擾的原因進(jìn)行了一些分析：A.德軍使用德一種秘密武器;B.雷達(dá)本身的故障;C.外界雜波的干擾;C.太陽活動(dòng)的影響。你認(rèn)為上述原因哪一種比較合乎情理?(C)學(xué)生對設(shè)置的情境思考回答根據(jù)材料編出情境趣味問題，讓學(xué)生在情境中感受到太陽活動(dòng)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。對視頻播放的內(nèi)容有更直接的感受。第一個(gè)情境趣味問題的設(shè)置還起到幫助學(xué)生認(rèn)識太陽輻射對人類也有不利影響，如紫外線對人的傷害，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待太陽對地球的影響。
探究課題：降水量和黑子的相關(guān)性。
我們把影響英國雷達(dá)的干擾稱為磁暴現(xiàn)象，由太陽活動(dòng)帶來大量電子引起的，并有可能引起極光、通信中斷等。這都是帶電粒子闖進(jìn)電離層引起的。進(jìn)一步設(shè)問：據(jù)了解這些影響并非經(jīng)常發(fā)生，似乎有規(guī)律可尋，那太陽活動(dòng)規(guī)律是怎樣?并且除了上述影響外還有沒別的影響?下面請根據(jù)課本圖1-2-1：太陽黑子活動(dòng)與年降水量變化 思考：(1)太陽活動(dòng)(以黑子相對數(shù)表示)成現(xiàn)周期性的變化，看一看大約多少年一個(gè)周期。(2)不同地區(qū)的年降水量呈現(xiàn)怎樣的變化?這種變化與太陽黑子活動(dòng)周期有什么關(guān)系?學(xué)生根據(jù)問題自主探究，大致得出三個(gè)結(jié)論：
1、 降水量的年際變化與太陽黑子相對數(shù)的年變化有相關(guān)性
2、 兩者的變化周期大體為11年
3、 三個(gè)地區(qū)兩者的相關(guān)性并不完全一致通過設(shè)問調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的熱情，投入本節(jié)很重要的探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過分析太陽黑子相對數(shù)與年降水量的相關(guān)性，進(jìn)一步認(rèn)識到太陽活動(dòng)對氣候的可能影響。
補(bǔ)充案例出示案例：，俄國科學(xué)家從一些老樹墩的年輪上發(fā)現(xiàn)，年輪之間的距離并不是相等的，而是有疏有密，疏密的程度大至11年變化一次。樹木的年輪表示了樹木每年新增加的木質(zhì)。假使某一年氣候潮濕、和暖，樹木長得快，它就生長出較厚的一層木質(zhì)。反之，年輪就窄一些。我國科學(xué)家竺可楨發(fā)現(xiàn)我國長江流域的雨量與黑子多少成正比;黃河流域則相反。他還發(fā)現(xiàn)，歷史上黑子最多的幾個(gè)時(shí)期，也是我國嚴(yán)寒日子最多的時(shí)期。學(xué)生閱讀案例后回答該案例說明的問題進(jìn)一步加深學(xué)生對太陽活動(dòng)影響氣候的認(rèn)識。
課堂小結(jié)教師小結(jié)：概述本課在本章中的地位與作用:承前啟后。學(xué)生小結(jié)：假設(shè)沒有后羿射日，太陽系中有10顆太陽，地球會(huì)是什么樣子?假設(shè)后羿將10顆太陽全部射下，那地球又會(huì)變成什么樣了?
學(xué)生自由發(fā)言。以開放式回答，完成本節(jié)課的小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生回味無窮。
課堂練習(xí)
及課后建議展示課堂練習(xí)，
布置課后探究作業(yè)。思考并作答。完成課后探究作業(yè)。鞏固知識，反饋教學(xué)效果
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié) 太陽對地球的影響
一.太陽輻射及對地球的影響
1.太陽輻射：定義、來源、波長分布
2、太陽輻射對地球的影響
⑴太陽直接為地球提供了光、熱資源。
⑵太陽輻射能維持地表溫度是促進(jìn)地球上的水、大氣運(yùn)動(dòng)和生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α?電能、水能)。
二.太陽活動(dòng)對地球的影響
1.大陽大氣層(從外里)：日冕、色球、光球
2.太陽活動(dòng)：
⑴類型
⑵影響
①對地球氣候的影響
②對電離層的影響
③對磁場的影響磁暴
【課堂評價(jià)】(幻燈片展示)
1、太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射的能量，這稱為
A、太陽輻射 B、太陽常數(shù) C、太陽輻射強(qiáng)度 D、太陽黑子
2、太陽輻射的能量主要集中在
A、可見光區(qū) B、紅外區(qū) C、紫外區(qū) D、各波段平均分布
3、地球上大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)等的主要?jiǎng)恿碜杂?/p>
A、地球內(nèi)部的熱能 B、太陽輻射 C、重力能 D、萬有引力
4、下列發(fā)球地質(zhì)時(shí)期儲(chǔ)存的太陽能的是
A、生物能 B、水能 C、風(fēng)能 D、石油
5、太陽巨大的能量來源于( C )
A、太陽內(nèi)部的核裂變反應(yīng)
B、光球?qū)俞尫诺碾姶挪?/p>
C、中心高溫高壓下的核聚變反應(yīng)
D、色球?qū)右叩谋l(fā)
6、黑子活動(dòng)的平均周期是
A、5年 B、11年 C、3 年 D、22年
2003年10月29日14時(shí)至11月3日，在短短幾天內(nèi)，太陽耀斑多次爆發(fā)?；卮?～8題。
7、耀斑現(xiàn)象發(fā)生在太陽的
A、內(nèi)部 B、光球?qū)?C、色球?qū)?D、日冕層
8、耀斑爆發(fā)時(shí)，發(fā)射的電磁波進(jìn)入電離層會(huì)使
A、地球大氣異常增溫 B、地面的無線電短波通訊受到影響
C、臭氧層低值范圍擴(kuò)大 D、大氣環(huán)流反常
我國古書曾記載：公元前28年三月乙末，日出黃，有黑氣大如錢，居日中央。
9、記載中黑氣是指( D )
A、耀斑 B、X射線 C、紫外線 D、黑子
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