高一地理教案地球運(yùn)動(dòng)的地理意義_教學(xué)設(shè)計(jì)

高一地理教案地球運(yùn)動(dòng)的地理意義: 查字典地理網(wǎng) 來(lái)源|2016-05-03 發(fā)表|教學(xué)分類：教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】鑒于大家對(duì)自考考務(wù)考籍十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文高一地理教案地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，供大家參考!

高一地理教案地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

地球運(yùn)動(dòng)的地理意義

〔課時(shí)教學(xué)目標(biāo)〕

使學(xué)生理解由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化，所帶來(lái)的晝夜長(zhǎng)短變化的全球分布規(guī)律和正午太陽(yáng)高度變化的全球分布規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)，以及利用地理圖表總結(jié)地理事物規(guī)律的能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

〔教學(xué)重點(diǎn)〕

1、總結(jié)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的分布規(guī)律

2、培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)規(guī)律的能力

〔教學(xué)難點(diǎn)〕

從公轉(zhuǎn)示意圖到函數(shù)曲線再到分布規(guī)律的圖形轉(zhuǎn)換過(guò)程。

〔教學(xué)方法〕討論法、小組學(xué)習(xí)法

〔教學(xué)手段〕清華同方計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件

〔教學(xué)過(guò)程〕

[復(fù)習(xí)提問]：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律，誰(shuí)來(lái)把我們總結(jié)的規(guī)律重復(fù)一遍?(學(xué)生回答：夏至日直射北回歸線，冬至日直射南回歸線，二分日直射赤道)

[導(dǎo)入]：太陽(yáng)直射點(diǎn)的這種移動(dòng)規(guī)律，給地球自然環(huán)境帶來(lái)了什么樣的影響呢?(大屏幕演示軟件問題的提出部分)同學(xué)們是否觀察過(guò)這些地理現(xiàn)象?是否研究過(guò)產(chǎn)生這些地理現(xiàn)象的原因?學(xué)習(xí)完這節(jié)課我們就會(huì)有一個(gè)完整的答案了。

[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：我們先來(lái)研究太陽(yáng)直射點(diǎn)季節(jié)移動(dòng)所帶來(lái)的第一個(gè)地理現(xiàn)象--晝夜長(zhǎng)短變化，在我們的日常生活中同學(xué)們體驗(yàn)過(guò)晝夜長(zhǎng)短的變化嗎?(學(xué)生回答)下面我們通過(guò)軟件的模擬演示，總結(jié)一下全球晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。

(學(xué)生分為兩組，利用軟件晝夜長(zhǎng)短模擬變化部分，通過(guò)填入不同數(shù)據(jù)查詢，完成下列表格，并利用EXCEL軟件將表格轉(zhuǎn)化為折線統(tǒng)計(jì)圖。)

[提問]：從統(tǒng)計(jì)圖中你能總結(jié)出全球正午太陽(yáng)高度分布具有怎樣的規(guī)律?

(學(xué)生討論回答，總結(jié)規(guī)律)

晝長(zhǎng)90N66.57N23.43N023.43S66.57S90S

太陽(yáng)直射北緯23.43時(shí)

太陽(yáng)直射0時(shí)

太陽(yáng)直射南緯23.43時(shí)

晝長(zhǎng) 夏至日秋分日冬至日春分日

北緯66.57

北緯23.43

南緯23.43

南緯66.57