創(chuàng)造形式多樣的情境讓高中考生認(rèn)識(shí)各種類型的地理學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)地理是最基本要素,引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對(duì)地理只是的研究活動(dòng)。查字典大學(xué)網(wǎng)準(zhǔn)備了2015高中二年級(jí)第二學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃，供老師和同學(xué)們參考!
一、指導(dǎo)思想
江蘇省“五嚴(yán)”規(guī)定的實(shí)施，學(xué)業(yè)水平測(cè)試的即將到來，對(duì)本學(xué)期的工作提出了更高的要求。我們高二地理備課組將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)組的統(tǒng)籌安排下，在繼續(xù)深化新課程改革的前提下，加強(qiáng)備課組成員的理論學(xué)習(xí)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的大提升。
二、情況分析
本年級(jí)選修班少，但選修地理學(xué)生的地理基礎(chǔ)確非常薄弱，由于上學(xué)期信息技術(shù)考試和學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)的沖擊，課時(shí)的縮減，使得學(xué)生的地理學(xué)習(xí)受到較大的影響，地理的基礎(chǔ)夯實(shí)不夠，在期末考試中部分學(xué)生已明顯顯現(xiàn)出地理思維的欠缺和基礎(chǔ)的薄弱。
由于選修班少，必然導(dǎo)致必修班的多。必修班不但數(shù)量多，而且層次多，特別是文科班學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，每次的模擬考試均有不及格學(xué)生。在上學(xué)期的期末考試中，達(dá)A390人，達(dá)D4人。
地理教師以年輕教師為主，基本是第一次擔(dān)任高二的地理教學(xué)，而且只有三人，師資力量及其有限，所以教學(xué)的壓力和難度較大。
三、工作措施
（一）組織組內(nèi)教師理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提升境界
利用集體備課時(shí)間和一切空余時(shí)間，組織備課組教師學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)文件，使所有教師思想統(tǒng)一，時(shí)刻與學(xué)校管理思想保持一致，所有組員形成合力，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
另外，要組織教師分析當(dāng)前的形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的目標(biāo)意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)。
（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合作中競爭，競爭中合作的工作氛圍
在教研組的統(tǒng)一要求下，適時(shí)提出備課組的階段性發(fā)展目標(biāo)，積極創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，讓教師在實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。
備課組長抓好常規(guī)工作，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用、組內(nèi)進(jìn)行青藍(lán)結(jié)對(duì)，積極營造昂揚(yáng)向上、合作中有競爭、競爭中有合作的工作氛圍，充分發(fā)揮每一位教師的特長，實(shí)現(xiàn)教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，用整體的智慧完成高二下學(xué)期的地理教學(xué)。
（三）狠抓教學(xué)工作，確保優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量
1、做好教材、考試說明的研究工作
本屆高二選修班學(xué)習(xí)的選修教材各種版本變化很大，所以應(yīng)認(rèn)真閱讀考試說明、高考說明的變化、高考方案的變化等，整合多種版本盡量少走彎路。的教材，加大教學(xué)的針對(duì)性，從而做到事半功倍，提高教學(xué)的有效性。
必修班的教學(xué)要緊密結(jié)合考試說明，考點(diǎn)和題目要有對(duì)應(yīng)性，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，爭取更多的A，確保一次性全部過C。
2、結(jié)合“教學(xué)重心前置”，編寫出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案并做到高效使用
“教學(xué)重心前置”是“學(xué)習(xí)前置、問題前置”，就是把“讀、思”兩個(gè)環(huán)節(jié)前置，然后進(jìn)行“議、論”，再進(jìn)行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，課外不再留鞏固性作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)導(dǎo)學(xué)案提出了更高的要求。
“導(dǎo)學(xué)案”分三部分：(1)學(xué)生自主環(huán)節(jié)，即學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“重點(diǎn)難點(diǎn)”;完成“基本知識(shí)填空”、“效果自測(cè)”;(2)師生探討環(huán)節(jié)，即共同探討第一環(huán)節(jié)暴露出的疑難問題以及“導(dǎo)學(xué)案”上事先準(zhǔn)備好的探究題;(3)提升環(huán)節(jié)，即學(xué)生完成“導(dǎo)學(xué)案”事先準(zhǔn)備好的能力題。
總之我們要不斷反思，不斷調(diào)整，力求使“導(dǎo)學(xué)案”的使用效率最大化。
3、繼續(xù)研究最優(yōu)的課堂教學(xué)模式，力爭做到課堂效率最大化
江蘇省“五嚴(yán)”的實(shí)施，要求嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，不多占用學(xué)生課余時(shí)間，結(jié)合學(xué)校提出的學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)科應(yīng)該給語數(shù)外及選修讓路，這對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，對(duì)課堂教學(xué)效率提出更高的要求。
結(jié)合我校一直提倡的“讀、思、議、論”的教學(xué)模式，我們地理組一直在嘗試適合地理特色的課堂教學(xué)模式，遵從新課程理念的課堂模式具有開放性，能發(fā)揮學(xué)生主體性，能把課堂真正的還給學(xué)生，這樣課堂效率才能提高。
課堂效率提高的前提是充分備好每一節(jié)課，備課不但要備教材、備大綱，還要備學(xué)情;備課環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照學(xué)校提出的“個(gè)體先備——集體備——個(gè)體復(fù)備”備課環(huán)節(jié)，這樣，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個(gè)人特長，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。
4、做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥，落實(shí)分層教學(xué)
課堂教學(xué)的分層：針對(duì)高二班級(jí)情況復(fù)雜的現(xiàn)狀，要求組內(nèi)教師充分了解各班學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，做到因材施教、因人施教，課堂實(shí)施分層教學(xué)，講究課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)分層：備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選題目，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，認(rèn)真編制作業(yè)與試題，做好批改、講評(píng)與糾錯(cuò)工作。杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)于不同類別的班級(jí)作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)該有所區(qū)分，要有鞏固性習(xí)題、嘗試性習(xí)題、開放性習(xí)題、拓展性習(xí)題等，學(xué)有余力的學(xué)生可以自主選擇習(xí)題。
5、對(duì)于必修班的部分學(xué)生要提優(yōu)補(bǔ)差。
重視每次的模擬考試，第一時(shí)間劃定臨界生，對(duì)于達(dá)C臨界生要面談，讓其知道問題的嚴(yán)重性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;督促其完成作業(yè)，做到有做必改，有錯(cuò)必訂;確保其基礎(chǔ)百題題題過關(guān)，并用好考點(diǎn)解析;集全組教師力量，對(duì)其進(jìn)行課后的輔導(dǎo)。對(duì)于達(dá)A臨界生給予鼓勵(lì)，幫助樹立信心;對(duì)癥下藥，給予學(xué)法指導(dǎo);課堂密切關(guān)注，多提問;關(guān)注考試成績的變化，隨時(shí)調(diào)整達(dá)A臨界生的學(xué)生名單。
5、在高校自主招生的大旗下，建設(shè)、完善并重視網(wǎng)絡(luò)、圖書館、櫥窗等資源的利用
(1)網(wǎng)絡(luò)資源的利用
根據(jù)教室課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生個(gè)體需求，備課組指定專人更新網(wǎng)絡(luò)資源，把一些教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，并在相關(guān)網(wǎng)站發(fā)布的地理信息和本學(xué)科前沿科學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽題庫和各地模擬題、查看無法在課堂和實(shí)驗(yàn)室演示的實(shí)驗(yàn)視頻、查看突破重難點(diǎn)知識(shí)課件、就老師給出某個(gè)熱點(diǎn)問題瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息、就某個(gè)科技前沿的內(nèi)容上網(wǎng)瀏覽并自編題目供同學(xué)間展示交流等。
(2)圖書館、櫥窗的利用
備課組可開出一些有益的配備書籍和報(bào)紙，鼓勵(lì)學(xué)生利用閑暇時(shí)間閱讀，擴(kuò)大知識(shí)視野。
另外，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成查閱文獻(xiàn)等其他資料的習(xí)慣，掌握查閱的方法。比如不直接解答學(xué)生問題，只考試他在哪本書上或上什么網(wǎng)可以查詢;再比如學(xué)生撰寫小論文時(shí)，要嚴(yán)格審閱他的引文出處，要求他著明引文出處。
總之，在新的形勢(shì)下，我們高二地理備課組堅(jiān)決擁護(hù)與執(zhí)行學(xué)校提出的每一個(gè)方針和決策，在年級(jí)組的統(tǒng)一管理下，全體組員將齊心協(xié)力，盡最大的努力做好教育這份事業(yè)，為邗中的發(fā)展添磚加瓦!
2015高中二年級(jí)第二學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃就分享到這里了，希望對(duì)您有所幫助，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注高二地理教學(xué)計(jì)劃欄目!
【2015高中二年級(jí)第二學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
★ 談?wù)劯咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動(dòng)”
★ 高中地理教學(xué)的幾點(diǎn)創(chuàng)新嘗試
★ 高中地理聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)探究
★ 加強(qiáng)中學(xué)地理素質(zhì)教育勢(shì)在必行
