教學(xué)要求
1.了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的十字路口的重要地理位置。
2.了解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟作物的分布。
3.結(jié)合中南半島地形特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，掌握世界人口和城市分布的一般規(guī)律。
4.了解東南亞的人口構(gòu)成情況;了解華人和華僑對所在國的經(jīng)濟建設(shè)和我國的經(jīng)濟建設(shè)做出的貢獻。
5.了解東南亞豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。
結(jié)構(gòu)分析
《東南亞》一節(jié)教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點的一些內(nèi)容，如十字路口的位置、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、山河相間與城市分布、華人、華僑集中的地區(qū)等。教材利用東南亞在世界中的位置、東南亞的國家、馬六甲海峽的航線幾幅圖和對應(yīng)的活動，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國家，特別突出了東南亞處于海上交通十字路口的重要位置。眾多地處熱帶的臨海國和島國，形成高溫多雨的氣候，進而影響到東南亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和農(nóng)作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種熱帶氣候特點的基礎(chǔ)上，突出體現(xiàn)了東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色：世界最大的熱帶經(jīng)濟作物產(chǎn)地。教材在介紹中南半島的地形特點后，聯(lián)系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規(guī)律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區(qū)，為東南亞經(jīng)濟的發(fā)展和我國的經(jīng)濟建設(shè)做出了很大貢獻。東南亞眾多沿海國家風(fēng)景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國家重要的經(jīng)濟來源。
內(nèi)容點析
1.教材在第一部分運用文字和地圖介紹了東南亞的地理位置和范圍。東南亞的范圍包括中南半島和馬來群島兩部分。從緯度位置來看，東南亞的大部分位于北緯10～22之間，地處熱帶。從海陸位置來看，中南半島東臨中國的南海，西臨孟加拉灣;馬來群島東臨太平洋，西臨印度洋。從相對位置來看，北連中國大陸，南臨大洋洲，處于亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的十字路口，交通位置十分重要。教材在活動1中提出的讀圖要求，目的就是通過讀圖訓(xùn)練，使學(xué)生加深對東南亞位置和范圍的了解。在活動2中，要求學(xué)生通過讀圖分析，加深對馬六甲海峽地理位置重要性的認(rèn)識。
2.教材在第二部分熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容中，聯(lián)系氣候、水稻和熱帶經(jīng)濟作物的生長習(xí)性、人口對糧食的需求、居民生活習(xí)慣、種植業(yè)發(fā)展歷史等多方面的條件，突出了東南亞以水稻和熱帶經(jīng)濟作物種植為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色。利用東南亞國家主要農(nóng)作物的分布圖，介紹了東南亞的水稻和熱帶經(jīng)濟作物的分布情況。在活動1和2中，要求學(xué)生掌握東南亞的熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候的主要分布，兩種熱帶氣候的特征以及主要區(qū)別。在活動3中，要求學(xué)生看圖說出熱帶雨林氣候區(qū)在一天中的天氣過程?；顒觾?nèi)容這樣安排，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖用圖能力，另一方面可以加深學(xué)生對東南亞高溫多雨的熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系的認(rèn)識，使學(xué)生懂得氣候是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要條件，從而提高學(xué)生對地理事物的分析能力。
3.教材在第三部分山河相間與城市分布內(nèi)容中，概括了三個方面的問題。第一是東南亞中南半島的地形特點;第二是中南半島的河流水文、地貌特點及其開發(fā)利用;第三是中南半島的大城市分布特點以及影響城市分布的主要因素等。與這部分教材相配合的活動中，第1題首先要求學(xué)生通過讀圖找出中南半島著名的河流，判斷河流的上游和流向，特別是發(fā)源于我國的薩爾溫江和湄公河，在我國分別叫做怒江和瀾滄江，前者屬于印度洋水系，后者屬于太平洋水系。然后，找出中南半島五國的首都，并且說出附近的河流名稱，完成填表內(nèi)容。第2題要求學(xué)生將世界和我國的城市分布與中南半島的城市分布做一個對比，得出世界城市分布的一般規(guī)律，并且分析城市分布在河流沿岸的利與弊。城市沿河流分布，從有利條件方面看，能夠提供大量城市建設(shè)用地，能為城市工業(yè)生產(chǎn)和居民生活提供充足的水源，能夠利用河流提供水運方便，若城市位于河流上游，還能夠利用廉價清潔的水能資源等;從不利條件方面看，河流水患會對城市造成損失，城市工業(yè)廢水和居民生活污水向河流隨意排放，會導(dǎo)致河流污染，城市生態(tài)環(huán)境惡化，過量取水會破壞流域內(nèi)水的自然循環(huán)和更新等。通過活動可以培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物的辯證方法。
4.教材在第四部分闡述的主題是華人、華僑集中的地區(qū)。首先，明確指出東南亞的居民絕大多數(shù)是黃種人。然后，利用新加坡、馬來西亞華人比重柱狀統(tǒng)計圖，說明了東南亞是世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)，并且利用閱讀材料向?qū)W生介紹了華人和華僑的區(qū)別，以及華人和華僑的祖先在解放前由中國的廣東、福建漂洋過海，下南洋謀生的歷史。最后，教材指出華人和華僑對所在國家經(jīng)濟建設(shè)和我國的經(jīng)濟建設(shè)做出了很大的貢獻。
5.教材在結(jié)尾部分介紹了東南亞豐富的旅游資源和蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。東南亞美麗的熱帶風(fēng)光，眾多的名勝古跡，獨特的風(fēng)土人情，便利的交通運輸，都為發(fā)展旅游業(yè)提供了優(yōu)越的條件。現(xiàn)在，旅游業(yè)已經(jīng)成為新、馬、泰等國的重要經(jīng)濟來源。
教學(xué)建議
【課時安排】
建議本節(jié)安排2～3課時。
【新課引入】
1.旅游情景方式引入。設(shè)計到東南亞旅游的情景，向?qū)W生提出一些問題，如你知道著名的獅城指的是哪個城市嗎?你知道著名的世界文化遺產(chǎn)──吳哥窟在哪一個國家嗎?讓我們一起到東南亞旅游一趟，就會得到問題的答案了。
2.讀圖方式引入。引導(dǎo)學(xué)生讀中國政區(qū)圖，找到我國的云南、廣西兩省區(qū)，請學(xué)生回答與我國云南和廣西邊境接壤的鄰國是哪幾個?這些鄰國位于什么半島上?中南半島和馬來群島位于亞洲東南部，總稱東南亞。
3.提問方式引入。針對有關(guān)東南亞的問題提問，如世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)是哪里?世界上最大的熱帶經(jīng)濟作物生產(chǎn)基地是哪里?
4.電教輔助方式引入。根據(jù)學(xué)校條件，利用電教多媒體手段，如地理投影、地理錄像、地理電腦課件等，激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課。
5.風(fēng)土人情內(nèi)容方式引入。介紹有關(guān)東南亞風(fēng)土人情方面的資料，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
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