1.通過(guò)對(duì)我國(guó)一些重點(diǎn)區(qū)域及學(xué)生家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對(duì)已經(jīng)掌握的有關(guān)中國(guó)區(qū)域地理基本知識(shí)加深印象，同時(shí)獲取新知;能初步領(lǐng)會(huì)地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。
2.能夠通過(guò)搜集祖國(guó)走向世界、世界不斷發(fā)展相關(guān)信息，進(jìn)而明確中國(guó)的國(guó)情和世界的發(fā)展趨勢(shì)，了解中國(guó)與世界的聯(lián)系，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，與他人交流。
3.通過(guò)關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣;明確我國(guó)的綜合國(guó)力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;關(guān)注中國(guó)在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國(guó)際合作的價(jià)值;了解全球的變化趨勢(shì)和面臨的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，決定側(cè)重落實(shí)課標(biāo)中的哪些點(diǎn)以及整合課標(biāo)的層次的高低。
教學(xué)要求
1.結(jié)合對(duì)家鄉(xiāng)或我國(guó)目前正在建設(shè)的重點(diǎn)工程收集到的相關(guān)材料，運(yùn)用分析和對(duì)比的方法，歸納出所涉及區(qū)域的主要地理差異;舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互關(guān)系和相互影響及影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素，明確揚(yáng)長(zhǎng)避短、因地制宜是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的必由之路，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，以適當(dāng)?shù)姆绞脚c別人交流。
2.以發(fā)展的觀點(diǎn)，看待、解決自己的家鄉(xiāng)或正在建設(shè)的重點(diǎn)工程所在的不同層次的區(qū)域中需要解決的問(wèn)題，在解決問(wèn)題中明確區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
3.運(yùn)用各方面的資料說(shuō)明中國(guó)在近年來(lái)各方面所取得的成就，是一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)的基本國(guó)情，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
4.結(jié)合入世，了解走向世界的中國(guó)在全球化的進(jìn)程和解決人類面臨的重大問(wèn)題中所起的重要作用，初步樹(shù)立全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
本文導(dǎo)航 1、首頁(yè)2、結(jié)構(gòu)分析
結(jié)構(gòu)分析
本章的編寫從八年級(jí)下冊(cè)的教材來(lái)看，是中國(guó)區(qū)域地理內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束后的總結(jié)從八年級(jí)上、下冊(cè)的教材來(lái)看，是中國(guó)地理的開(kāi)頭部分──從世界看中國(guó)的呼應(yīng)從七、八年級(jí)全套教材來(lái)看，是中國(guó)地理與世界地理的融合也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理的引言。
本章的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)與之對(duì)應(yīng)。正因?yàn)槿绱耍瑸榻處熿`活把握教材，對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行整合提供了空間。因教師選取作為教學(xué)實(shí)例的區(qū)域不同，鞏固落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一的方式也會(huì)不同，但聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有用的地理，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和最終學(xué)習(xí)對(duì)終身有用的地理的基本理念是共通的。
本章教材的內(nèi)容由兩大部分組成：第一部分以促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展為題，依次明確了區(qū)域差異大是中國(guó)的基本國(guó)情;因地制宜、加強(qiáng)區(qū)域間的合作是實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的途徑;活動(dòng)建議為上述內(nèi)容的落實(shí)提供了選擇區(qū)域和相應(yīng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)。第二部分以在世界中求發(fā)展為題，提出中國(guó)又一基本國(guó)情──是當(dāng)今世界上的發(fā)展中的大國(guó)。積極加入到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，參與解決全人類所面臨的共同問(wèn)題，既是中國(guó)的立國(guó)之本，又是發(fā)展之路?；顒?dòng)建議分別就上述相應(yīng)的方面提出接近學(xué)生生活的問(wèn)題。
教材以我國(guó)的兩大基本國(guó)情為主線，從身邊的家鄉(xiāng)，推廣到目前國(guó)家跨區(qū)域的重點(diǎn)工程，再到全世界，從空間上展開(kāi)，同時(shí)明確不同層次的區(qū)域?qū)で蟀l(fā)展的方法，突出本章的標(biāo)題走向世界的中國(guó)。
正文內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，注意從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，凸顯出教材改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使其成為學(xué)習(xí)的主人的基本理念。
總結(jié)：中考地理復(fù)習(xí)資料就為大家分享到這里了，希望對(duì)大家備戰(zhàn)中考有一定的幫助，也希望大家能考入自己理想的院校，查字典地理網(wǎng)和大家一起努力!
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