學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中,形成了一整套怎樣才能學(xué)得最優(yōu)的學(xué)法。即把學(xué)習(xí)過(guò)程歸納為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃課前預(yù)習(xí)(重點(diǎn)難點(diǎn))精心聽(tīng)講課后復(fù)習(xí)解決疑難獨(dú)立作業(yè)同學(xué)互考系統(tǒng)小結(jié)或小考課外學(xué)習(xí)等九個(gè)有機(jī)聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),形成較為完整的學(xué)法體系。學(xué)生在掌握了學(xué)法后,就會(huì)得心應(yīng)手地運(yùn)用學(xué)法,達(dá)到十會(huì),即:會(huì)看書(shū),會(huì)抓要點(diǎn)、重點(diǎn);會(huì)分析問(wèn)題思路;會(huì)自己做筆記;會(huì)自己復(fù)習(xí);會(huì)歸納學(xué)過(guò)的知識(shí),形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu);會(huì)自己歸納出解決某些問(wèn)題的方法;會(huì)用工具書(shū),找資料,列表格;會(huì)看參考書(shū);會(huì)操作現(xiàn)代化教學(xué)工具、模型、做實(shí)驗(yàn)。
(1)嘗試預(yù)習(xí):
即在大腦中先過(guò)電影想想前面的地理教材中,先論述什么,后又寫(xiě)了些什么,本課教材將會(huì)學(xué)些什么東西,內(nèi)容結(jié)構(gòu)會(huì)怎樣安排。依照概況、地形、氣候、河流(湖泊)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、所轄的市、縣以及名勝等去嘗試設(shè)想。
(2)學(xué)好教科書(shū)。
教科書(shū)是課業(yè)學(xué)習(xí)的主要依據(jù),教科書(shū)文字精練,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論述深刻,學(xué)生在借助于教科書(shū)時(shí),了解到課本知識(shí)的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,通過(guò)分析、比較,學(xué)習(xí)書(shū)中內(nèi)容。
(3)整理好筆記。
作到提綱醒目、中心突出、內(nèi)容精練、便于編寫(xiě)。
(4)聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)自然,把大自然的現(xiàn)象和變化與課文內(nèi)容相聯(lián)系。
(5)閱讀好參考書(shū)。提倡學(xué)生讀參考書(shū),是因?yàn)閰⒖紩?shū)是擴(kuò)大知識(shí)視野的良師益友。要把參考書(shū)和教科書(shū)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),無(wú)用的參考書(shū)往往會(huì)給學(xué)生增加不必要的課外負(fù)擔(dān)。
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