考生首先應(yīng)在腦海中構(gòu)建主干知識(shí)框架:在章節(jié)內(nèi),章節(jié)與章節(jié)之間,人文與自然之間,區(qū)域與洲際之間建立起完整而清晰的地理知識(shí)體系與知識(shí)網(wǎng)。
其次,考生要正確理解地理概念的含義以及掌握一些地理原理:如地勢(shì)與地形的區(qū)別,丘陵與山地的區(qū)別,水資源、水利資源、水力資源的區(qū)別;再如,掌握地中海氣候,就得理解它的形成原因(西風(fēng)、副高),成因決定了氣候特點(diǎn)(冬季溫和多雨,夏季炎熱干燥),氣候特點(diǎn)必然影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(地中海園藝業(yè))等等。
魏老師認(rèn)為,沖刺階段復(fù)習(xí)地理會(huì)事半功倍。具體說(shuō)來(lái),這一階段的地理復(fù)習(xí)可從以下幾個(gè)方面入手。
利用特殊經(jīng)緯線(xiàn)梳理知識(shí)
根據(jù)一些特殊的經(jīng)線(xiàn)緯線(xiàn)來(lái)梳理已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)是個(gè)好辦法。魏老師告訴考生如何操作,首先找份高考地理一覽圖,比如成都地圖出版社出版的那份3+X高考地理一覽圖,在圖上用醒目顏色的筆把中國(guó)地理和世界地理上的一些特殊的經(jīng)緯線(xiàn)標(biāo)示出來(lái)。
接下來(lái)去抓住主干知識(shí)點(diǎn),一定要明確重要的幾條經(jīng)緯線(xiàn)沿線(xiàn)的地理事物:赤道緯線(xiàn)穿過(guò)非洲中部,亞洲南部的馬來(lái)群島,南美洲的北部;北回歸線(xiàn)穿過(guò)非洲的北部,亞洲南部三大半島,北美洲南部墨西哥;南回歸線(xiàn)穿過(guò)非洲南部,澳大利亞中部,南美洲中部;北極圈穿過(guò)亞歐大陸和北美洲的北部,南極圈穿過(guò)南極洲北部部分沿海地區(qū)。30oE穿過(guò)歐洲中部,0o經(jīng)線(xiàn)和60oE分別穿過(guò)歐洲東西邊緣,20oE穿過(guò)非洲中部,100oE穿過(guò)亞洲中部,135oE穿過(guò)澳大利亞中部,100o
W穿過(guò)北美洲中部,60oW穿過(guò)南美洲中部。
沿線(xiàn)重要地理事物的名稱(chēng)(大洲、大洋、大河、地形、海岸狀況,重要國(guó)家、城市、交通線(xiàn)、工業(yè)部門(mén)、農(nóng)作物名稱(chēng)等等)和沿線(xiàn)重要的地理數(shù)據(jù)都是要記憶的內(nèi)容。
小提醒:具有常見(jiàn)性、穩(wěn)定性和獨(dú)特性的數(shù)據(jù)必須牢記,考試說(shuō)明中列出的數(shù)據(jù)都屬于重要地理數(shù)據(jù)。
考生還需要掌握這幾條線(xiàn)穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀。在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖,說(shuō)出其地理位置、自然地理特征和人文地理特征,并問(wèn)自己為什么。
熱點(diǎn)問(wèn)題仍將落腳課本
任何地理事件、歷史事件、政治事件都發(fā)生在一定的地域空間,因此地理學(xué)科在文綜考試中的關(guān)聯(lián)性最大。地理的空間記憶比較多,也比較難記。在最后這段時(shí)間的復(fù)習(xí)中,考生復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,除對(duì)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)外,還要對(duì)熱點(diǎn)、要點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)。
魏老師表示,熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題最終落腳點(diǎn)還是考查地理知識(shí)與地理能力。所以,面對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)要把熱點(diǎn)與區(qū)域地理、系統(tǒng)地理知識(shí)相結(jié)合,也就是說(shuō)考生要將熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題回歸到課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問(wèn)題及人類(lèi)面臨的諸多問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。比如伊拉克熱點(diǎn),考生應(yīng)弄清:伊拉克首都是巴格達(dá),地跨兩河流域,位于印度洋板塊上,那里曾是巴比倫王國(guó)的發(fā)祥地,美索不達(dá)尼亞平原,灌溉農(nóng)業(yè)為主,椰棗出口特產(chǎn),白種人,阿拉伯民族,還有附近海區(qū)的密度流,石油的分布及成因,出口路線(xiàn),及石油利用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
小提醒:熱點(diǎn)問(wèn)題抽象地說(shuō)有人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題,具體地說(shuō)有沙塵暴、赤潮、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路、臺(tái)灣問(wèn)題、WTO、生態(tài)農(nóng)業(yè)、厄爾尼諾現(xiàn)象、朝核和伊核問(wèn)題、中國(guó)和東盟地緣合作、新農(nóng)村的建設(shè)、中日關(guān)系從破冰到融冰等等。再往具體地說(shuō)還有建筑中房屋的朝向、太陽(yáng)能熱水器安放角度、夏季風(fēng)與我國(guó)雨帶的推移、火車(chē)輪渡、我國(guó)保證石油安全的措施、首鋼遷址曹妃甸、歐盟東擴(kuò)、冥王星降級(jí)等等。這就要求每位考生將地理與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,從地理學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)、解釋、解決這些問(wèn)題。
提升圖文轉(zhuǎn)換能力
考生要熟練提取地理圖像中的地理信息,盡可能將地理課本中所有的知識(shí)點(diǎn)放在各類(lèi)圖形上去理解與掌握,不要憑空去記、去背,學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換。例如一幅等高線(xiàn)圖,考生應(yīng)能從圖上等高線(xiàn)的走向、密度、遞變規(guī)律中讀出山地的走向、坡度的大小、發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向等等。學(xué)會(huì)地理圖像間的轉(zhuǎn)換,剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖、平面圖轉(zhuǎn)換成立體圖、局部圖轉(zhuǎn)換成整體圖、表格轉(zhuǎn)換成曲線(xiàn)圖、扇形圖與柱狀圖的轉(zhuǎn)換等等。
看到一幅圖(或者是無(wú)圖考圖的試題)時(shí),考生應(yīng)調(diào)動(dòng)大腦中儲(chǔ)存的地理知識(shí)信息,定位一定要準(zhǔn)確,然后浮現(xiàn)出老師在課上講過(guò)的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)去思考去分析闡述該地相應(yīng)的自然地理
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