一、解讀2007高考地理大綱和考試說明
與2006年地理學(xué)科《考試大綱》相比,2007年高考地理考綱在考試能力要求、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等方面沒有變化,力求突出一個穩(wěn)字。高考重視主干知識和各種能力的檢測,特別重視能力傾向檢測,主要考查考生是否具有在未來學(xué)習或工作中成功的可能性。地理學(xué)科能力考核目標及要求:
1.獲取和解讀信息的能力
獲取試題提供信息,理解試題要求以及考核意圖;提練信息的有效內(nèi)容及價值等進行分析、整合;形成解讀信息的視角和方法――時間、空間、發(fā)展變化。
2.調(diào)動和運用知識的能力
整合已有知識,與試題的形式、內(nèi)容建立正確聯(lián)系;準確地運用相關(guān)知識和信息認識和說明問題;運用相關(guān)學(xué)科知識和原理分析問題。
3.描述和闡釋事物的能力
表述事物現(xiàn)象,描述、闡釋事物特征;把握事物本質(zhì)與規(guī)律,做出正確判斷;歷史地、辯證地進行描述與闡釋;學(xué)科語言、學(xué)科術(shù)語、語言的層次性、邏輯性。
4.論證與探討的能力
運用判斷、歸納演澤、比較等方法進行論證;觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹;努力體現(xiàn)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新性思維。
二、迎考復(fù)習建議
1.回歸課本,查缺補漏依據(jù)考綱對所考知識點逐一進行梳理,讓學(xué)生按照各知識點的層次要求做到重述、默寫、解釋、比較、區(qū)分、歸納、分析、理解、掌握。不能以考能力為由忽視了基礎(chǔ)知識。在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生重新學(xué)習《考試大綱》,以考綱作引領(lǐng)去回歸課本,梳理考點,讓學(xué)生做到心中有數(shù),并掌握每個考點包括的內(nèi)容、每個內(nèi)容包括的要點、每個要點包括的層次,切實做到準確、全面、深刻。
2.回顧反思,鞏固提高以錯題檔案、錯題本為線索,回顧復(fù)習過程,再現(xiàn)前車之鑒,鞏固復(fù)習成果。
3.查缺補漏,規(guī)范答卷通過訓(xùn)練進一步查找知識的缺漏和能力的缺陷,突出診斷功能,特別是對一些熱點、重點問題掌握情況,及時進行彌補。同時檢查學(xué)生在答題規(guī)范、答卷技巧方面的問題,及時進行糾正。卷面質(zhì)量往往也存在問題,潦草、涂改、不條理、不整齊等現(xiàn)象比較突出,因此,對學(xué)生的答卷規(guī)范要嚴格要求,不能因是平時考試就降低標準。
三、高考預(yù)測
地理命題一貫注重對考生綜合地理素養(yǎng)的考核,引導(dǎo)考生關(guān)注人類與環(huán)境的關(guān)系,并重視知識的理解、整合與遷移,所選取的材料一方面是最基本的和最公開的教材內(nèi)容,另一方面是教材和任何復(fù)習資料中都沒有出現(xiàn)的材料,對全體考生來講都是新鮮內(nèi)容。這就要求考生提取題目所呈現(xiàn)的信息或暗示信息來解決問題。
1.主干知識部分
包括經(jīng)緯網(wǎng)地圖的應(yīng)用分析;各類等值線圖的閱讀分析應(yīng)用;日照圖的判斷分析與季節(jié)問題綜合;天氣系統(tǒng)的分析;氣候類型判斷與氣候資源的開發(fā)利用;水循環(huán)和水資源問題;地質(zhì)構(gòu)造對人類活動的影響;生態(tài)原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用;人類在資源、能源開發(fā)利用中存在的問題及解決對策;人類活動(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通運輸業(yè)等)空間格局的區(qū)位分析和區(qū)域定位;人口再生產(chǎn)、城市化問題與城市規(guī)劃;區(qū)域國土開發(fā)與整治;綜合國力、全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。
2.熱點問題
包括人類面臨的重大問題;發(fā)生重大事件的世界聚焦地區(qū);中國社會熱點事件;地理領(lǐng)域的最新研究成果。
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