教學(xué)要求
1.通過閱讀長江沿江地帶地圖，學(xué)生能夠說明其范圍和相對地理位置──沿長江地帶分布的特點(diǎn);并對本區(qū)域地理位置的優(yōu)越性做出簡單的評價;初步培養(yǎng)地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價能力。
2.通過閱讀氣溫和降水統(tǒng)計圖表，說明長江沿江地帶氣候的特點(diǎn)，培養(yǎng)分析和歸納的地理思維能力;通過閱讀長江沿江地帶的分層設(shè)色地形圖、自然資源分布圖以及上、中、下游景觀圖片，對比分析及歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域地理差異，并初步培養(yǎng)對比分析的學(xué)習(xí)能力。
3.通過學(xué)習(xí)長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔?，了解長江在我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位，培養(yǎng)學(xué)生從交通、商業(yè)貿(mào)易、高新技術(shù)、西部開發(fā)等方面綜合分析其紐帶與輻射作用的綜合能力，初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展、區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念。
4.運(yùn)用長江沿江地帶城市分布圖和工業(yè)分布圖及相關(guān)文字資料，描述本區(qū)內(nèi)人口、城市和工業(yè)部門結(jié)構(gòu)的空間分布特點(diǎn)與地區(qū)差異，進(jìn)而了解長江沿江地帶中心城市在區(qū)內(nèi)的輻射和帶動作用，培養(yǎng)學(xué)生因果推理的能力。
5.運(yùn)用圖文資料，說明長江沿江地帶毀林開荒、水土流失、江水污染、酸雨等生態(tài)問題的危害與治理保護(hù)，培養(yǎng)推理和綜合分析的思維能力，逐步樹立人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。
6.通過本區(qū)內(nèi)容及世界著名沿河產(chǎn)業(yè)帶閱讀材料的學(xué)習(xí)，初步掌握沿江地帶區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識方法。
結(jié)構(gòu)分析
1.教材本節(jié)中主要介紹了以下內(nèi)容：(1)優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件;(2)沿江地帶的紐帶和輻射作用;(3)沿江地帶的城市;(4)沿江地帶的工業(yè);(5)生態(tài)環(huán)境問題及其治理保護(hù)。
上述內(nèi)容對應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下要求：(1)運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置，并對區(qū)域地理位置做出簡要評價;(2)閱讀地圖與氣候統(tǒng)計圖表，說出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征;(3)根據(jù)材料，運(yùn)用分析、對比的方法，歸納區(qū)域內(nèi)主要地理差異;(4)舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用;(5)運(yùn)用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn);(6)運(yùn)用地圖和資料，說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn);(7)以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。
2.本區(qū)域內(nèi)容選取和組織的主要思路如下：上一節(jié)黃土高原是典型的跨省自然地理區(qū)域，而本節(jié)長江沿江地帶是一個典型的跨省經(jīng)濟(jì)地理區(qū)域。教材在簡單介紹了優(yōu)越的地理位置、自然條件(地形、氣候和不同河段特點(diǎn))以及自然資源條件后，重點(diǎn)圍繞以下內(nèi)容展開：(1)長江對沿江地帶的紐帶作用和其他發(fā)展條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題與治理保護(hù)措施;(2)沿江地帶南北的輻射作用。
長江沿江地帶內(nèi)部橫向的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與本區(qū)向外部縱向輻射兩部分內(nèi)容存在著相互依托與相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。
了解長江沿江地帶在我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位，培養(yǎng)學(xué)生對比、分析、綜合等項地理能力，并初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念，是本節(jié)能力培養(yǎng)與價值觀念樹立的主旨。
內(nèi)容點(diǎn)析
1.在本節(jié)第一個框題地理位置和自然條件內(nèi)，教材主要介紹了以下內(nèi)容。
(1)長江沿江地帶的地理位置。教材文字簡明扼要，依據(jù)《課標(biāo)》運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置，并對區(qū)域地理位置做出簡要評價的要求，教材突出了以下要點(diǎn)。第一，教會學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說明長江沿江地帶的相對位置──沿長江東西帶狀分布的地理區(qū)域。第二，對長江沿江地帶地理位置做出簡要的評價──不僅地理位置優(yōu)越，而且自然條件得天獨(dú)厚。以上兩點(diǎn)突出了長江在沿江地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位;點(diǎn)出了長江流域內(nèi)外依托長江的廣闊發(fā)展空間;自然而然地導(dǎo)出了流域內(nèi)優(yōu)越的自然條件;鞏固了學(xué)生區(qū)域地理位置的分析技能和推理能力。
(2)長江沿江地帶的自然條件。本節(jié)重點(diǎn)是把長江沿江地帶作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域加以介紹，圍繞著本區(qū)的自然條件，教材介紹了三個方面的內(nèi)容。(1)以地形和氣候為重點(diǎn)，利用本區(qū)地形分布圖和上、中、下游的三個城市氣溫降水統(tǒng)計圖表的分析，描述了長江沿江地帶的地勢、地形類型、熱量、降水條件及氣候特征。(2)教材為配合敘述式課文的內(nèi)容，采用了活動式課文的形式展示了上游流域與下游流域在地形、氣候、河流及自然資源等方面的區(qū)內(nèi)差異。(3)不同河段的利用方式，例如航運(yùn)、水能發(fā)電、旅游及淡水養(yǎng)殖。
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