教材分析:
氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的,尤其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說,它是一種取之不盡的自然資源。
本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別,以當你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么?為切入點,用身邊的問題引起學生的積極性,培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的學習習慣,體現(xiàn)課改中學習身邊的地理知識,引導學生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片,可以幫助學生輕松掌握天氣預(yù)報的知識,更能培養(yǎng)學生讀圖識圖的能力。小活動題目的設(shè)計也是結(jié)合實際,讓學生了解天氣與生活的關(guān)系,反映了當前課改的提倡的學習有用的地理。
教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料,這種貼近生活的知識,對于引導學生關(guān)注當前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強環(huán)保意識都有重要作用。
教法指導:
1、讓學生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題,引發(fā)學生的思維積極性。
2、調(diào)動學生的主觀能動性,讓學生通過報紙、圖書、網(wǎng)絡(luò)等查找資料,培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過學生播報天氣預(yù)報,讓學生體驗做天氣預(yù)報員的感受,從而調(diào)動學生的學習積極性。
3、利用學生了解的當?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶嵤?,引起學生學習的興趣。
情景設(shè)計:
開放式的學習氛圍。引導學生在教師的指導下主動地富有個性地學習,倡導學生主動參與、合作探究。
教學目標:
知識與技能:1、知道天氣和氣候的區(qū)別,并能在生活中正確使用這個詞語。
2、識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。
3、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖,結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況,粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。
4、能收看不同地方的天氣預(yù)報,學會比較不同地區(qū)的天氣情況。
5、能舉出日常生活中的實例,說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
過程與方法:通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、圖書等學會調(diào)查和分析資料,在欣賞、快樂的氛圍中對所學知識滲透。
情感態(tài)度與價值觀:通過本節(jié)的學習,更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟活動,使學生逐步樹立保護大氣環(huán)境的意識。
【中考地理復習資料:《祖國的神圣領(lǐng)土──臺灣省》】相關(guān)文章:
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