地理這一學(xué)科,在其發(fā)展過程中,既派生出許多新學(xué)科,又綜合了其他許多學(xué)科的內(nèi)容,使其成為兼容自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識的綜合性學(xué)科。這個特點就決定了它和文、理兩類的各個學(xué)科存在著密切關(guān)系。弄清楚它們之間的聯(lián)系,有助于高三同學(xué)學(xué)會關(guān)注各學(xué)科之間的關(guān)系,既促進地理學(xué)科的學(xué)習(xí),也促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
1.地理與政治。地理課所揭示的內(nèi)容,有相當(dāng)一部分也是政治學(xué)科用以論證的素材。僅以地球本身的位置而言,它只是太陽系的一顆普通行星,并不是宇宙的中心,這就從根本上糾正了種種唯心主義的認(rèn)識;反過來,政治課的理論不僅指導(dǎo)人們認(rèn)識和理解地理事物或現(xiàn)象,而且政治課的內(nèi)容也大量出現(xiàn)在地理課中,既有顯露的成分,也有潛在的內(nèi)容。如影響工業(yè)布局的主要因素有社會生產(chǎn)方式,試想,我們?nèi)舨涣私馐裁词巧鐣a(chǎn)方式,又怎么能認(rèn)識它對工業(yè)布局的影響呢?
2.地理與歷史。在地理課中有大量的地名知識和分布知識。這些知識對學(xué)習(xí)歷史有很大幫助,如歷史事件的產(chǎn)生和發(fā)展,都具有一定的空間性,需與歷史地圖相配合。反之,掌握了一定的歷史知識,對學(xué)習(xí)地理也有積極的作用。如掌握我國一些省區(qū)的簡稱,可追溯到我國古代的國名或地名;認(rèn)識一些發(fā)展中國家單一產(chǎn)品經(jīng)濟及我國天津、青島、上海棉紡工業(yè)的分布,都要考慮歷史發(fā)展這一極為重要的因素。
3.地理與語文。自然界千姿百態(tài)的地理事物或現(xiàn)象為語文學(xué)科提供了豐富的素材:既有源于地理方面的成語,如“涇渭分明”,又有描繪地理景觀的詩詞,如“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”等等。反之,語文水平的提高,會使同學(xué)們更好地認(rèn)識和理解地理事物或現(xiàn)象。
4.地理與數(shù)學(xué)、物理。地理學(xué)科涉及天體系統(tǒng)、地球運動、大氣運動等知識,這些知識既是地理知識,又有物理知識,也有數(shù)學(xué)知識,對啟發(fā)我們學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)有積極的作用。反之,掌握了萬有引力、曲線運動等知識,對學(xué)習(xí)地理也是一個有利條件。
5.地理與化學(xué)。化學(xué)知識在地理學(xué)科中亦較為常見,如巖石的風(fēng)化、石灰?guī)r地形的形成、土壤的酸堿性以及各種有用礦物等。因此,掌握一定的化學(xué)知識,對學(xué)習(xí)地理大有好處。反之,掌握這些地理知識,對學(xué)習(xí)化學(xué)也是一個有利因素。
6.地理與生物。地理課要經(jīng)常學(xué)到某一地區(qū)的地理環(huán)境,這種環(huán)境知識,對于學(xué)習(xí)生物甚為重要。反之,掌握了各種植物和作物的生長條件后,對學(xué)習(xí)地理也是一個有利條件。如了解了植物的生理機制,就會更深刻地認(rèn)識營造防護林對地理環(huán)境的作用。
由此可見,地理與其他學(xué)科的關(guān)系不是對立的,而是相互聯(lián)系、互相促進的整體。
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