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本周學(xué)習(xí)了“撒哈拉以南的非洲”，就非洲的地形和氣候，以及氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀瑢W(xué)生分析起來倒是有點思路，好像學(xué)生漸漸開竅了，拿出一個問題，知道從哪些方面入手考慮，這是學(xué)生的一大進(jìn)步，就海陸位置、緯度位置、和地形方面作出相應(yīng)的回答。
例如：我問：萊茵河和尼羅河，那條河的流量大，那條流量小，為什么？大多數(shù)同學(xué)都能回答出個所以然來，可見，這一節(jié)課容易了些，同學(xué)們就能夠?qū)W的好些。
再如：非洲的人口、糧食、環(huán)境之間的關(guān)系分析，同學(xué)們也分析的不錯?？傊?，看到學(xué)生的閃光點，就要好好的表揚一下，可見“贊美的力量是無窮的?！薄百澝酪粋€人，往往能帶動一批人，批評一個人，卻也會抹殺一批人?！?/p>
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