很多同學(xué)在備考復(fù)習(xí)中經(jīng)常會找不到復(fù)習(xí)的重點。其實,明晰考試方向,洞察命題趨勢是高考備考復(fù)習(xí)中非常重要的一個方面。為了能夠更加有助于廣大地理考生202016年備考復(fù)習(xí),現(xiàn)對202016年地理試題的走向做以簡要分析,并為地理考生下一階段的復(fù)習(xí)備考提供建議。
一、202016年地理學(xué)科命題的趨勢分析
1.難度有所降低,基本地理知識考查為主
高考是人才選拔性考試,在考查基礎(chǔ)知識的同時,更重要的是考查考生的能力。但基礎(chǔ)知識的考查,體現(xiàn)高考試題的公平性原則,也能很好地體現(xiàn)教育的導(dǎo)向。在教育教學(xué)中,更多的學(xué)生是獲得生活所需的基礎(chǔ)知識和基本能力,只有能夠具備這種基礎(chǔ)能力,才可以進(jìn)入高等院校繼續(xù)深造。所以在高考試卷中,基礎(chǔ)知識往往占到65%-70%。
2.內(nèi)容多維性,促進(jìn)學(xué)習(xí)回歸
從試題的出題角度來說,2008年的高考試題更側(cè)重知識面的考查。從試題統(tǒng)計來看,試題囊括所有的章節(jié)以及所有教材中大的重要知識點。這一點對于促進(jìn)高中教學(xué)改革創(chuàng)新是非常有利的。這就促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的學(xué)習(xí),培養(yǎng)扎扎實實的科研、工作能力。創(chuàng)新是在基礎(chǔ)能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。這一點受到了高中教師與學(xué)生的普遍歡迎。因此,202016年的高考地理試卷在內(nèi)容多維性、普遍性上仍然會保持2008年的特點,試題覆蓋的知識點會更加全面。
3.命題思路清晰,對復(fù)習(xí)有明確導(dǎo)向性
有的學(xué)生覺得地理很難學(xué),初、高中加起來8本書,加上地圖冊,至少要10本書,復(fù)習(xí)起來特別吃力。如果真的這樣,那地理學(xué)科的學(xué)習(xí)難度無疑是最大的,而從當(dāng)前各學(xué)校報考地理學(xué)科的學(xué)生狀況看,這樣大的考查范圍無疑是不現(xiàn)實的,必須縮小考查范圍。2008年的試題明確的指引出了方向--初中地理知識只是載體,由世界地圖、經(jīng)緯網(wǎng)引出考查的內(nèi)容,而考查的重點知識還是高中課本上的內(nèi)容。所以初中課程的復(fù)習(xí)必須大線條化,能夠區(qū)分較大的區(qū)域,能夠通過經(jīng)緯網(wǎng)確定大致的位置即可,不需要太詳細(xì)。選修課本是高中必修知識的擴(kuò)展,是學(xué)生地理能力的延伸,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時間限制,選修仍然要求的是大線條。如提到黃土高原,知道最嚴(yán)重的問題是水土流失,解決辦法是退耕還林、植樹種草,小流域綜合治理就可以了。特別是在二選一問題上,建議老師和學(xué)生選擇其中一門課程來學(xué),而不是兩門課都學(xué),這樣注意力就會更集中,效果就會更明顯。如選擇《環(huán)境保護(hù)》這一選修本,比較容易一些,因為這些知識本身也是地理常規(guī)教學(xué)要講的內(nèi)容,即使不選這一課程,大部分內(nèi)容仍然要拿到課程上來學(xué)習(xí)。2008年廣東高考試題中,選修教材在《旅游地理》方面出了假日調(diào)整的問題,在《環(huán)境保護(hù)》方面出了氣溶膠的問題,很顯然氣溶膠的問題更容易回答 ,有人說 即使沒有學(xué)選修也能做對這道題,因為很多知識都是平時地理課程中的內(nèi)容。因此,復(fù)習(xí)時,高中必修的上、下冊是重點,初中地理知識、高二選修要大線條有重點地復(fù)習(xí),不能占用太多時間。這個總體趨勢是根據(jù)學(xué)生狀況,地理教學(xué)的實際情況確定的,202016年的高考仍然會堅持這一原則。
4.體現(xiàn)創(chuàng)新精神,考查學(xué)生探究能力
創(chuàng)新精神、探究能力的培養(yǎng)是新課程改革的趨勢,而這也是高校選拔優(yōu)秀人才的重要條件。創(chuàng)新、探究性的試題出乎了所有人的預(yù)料,既是教材內(nèi)容的考查,而又不拘泥于教材,角度新,創(chuàng)意高,雖然得分率稍低,但卻真正體現(xiàn)了高考命題的要求--選拔優(yōu)秀的人才。而這對于高中教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神無疑是巨大的鼓舞。同時也是對學(xué)生發(fā)展自身能力的一種觸動,受到了廣大考生的贊揚(yáng)。如年蒸發(fā)量變化速率指標(biāo)問題,考查學(xué)生對材料的理解分析能力、對圖形的判斷分析能力,二者結(jié)合到一起,難度有所提高,但能充分反映學(xué)生的素質(zhì)。5.注重實踐性,試題關(guān)注生活
教學(xué)生活化是新課程改革的方向,特別是地理學(xué)科與人類的生活聯(lián)系緊密,許多知識都是來源于生活。這是對高中教學(xué)的一個很好的導(dǎo)向--教學(xué)一定要生活化,為絕大多數(shù)同學(xué)未來的生活、生產(chǎn)奠定堅實的基礎(chǔ)。正是因為這種導(dǎo)向性,新課程的改革才能更加順利,才能使教學(xué)為學(xué)生所喜愛。這類試題在難度上不是很高,但能夠考查出學(xué)生的思維能力和分析判斷能力。學(xué)生如果多關(guān)注生活中的一些細(xì)節(jié),解決起來還是比較容易的。這類題仍然會成為202016年高考命題的重點。
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