文綜：開(kāi)卷考也要多記憶
文綜考試在有限的答題時(shí)間內(nèi)，通過(guò)翻閱書(shū)本來(lái)獲得全部答案并不輕松。對(duì)于平時(shí)成績(jī)處于中下游的同學(xué)來(lái)說(shuō)，文綜在短時(shí)期內(nèi)還是有突破可能的，那就是要提高單位時(shí)間的答題量。老師在課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，考生應(yīng)強(qiáng)化記憶，保證在考場(chǎng)上能直接寫(xiě)出答案，從而把時(shí)間留給后面的大題。
語(yǔ)文：基礎(chǔ)知識(shí)少丟分
語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)按照標(biāo)準(zhǔn)考試做幾套樣題，從而為自己規(guī)劃好考試中各大題的答題時(shí)間。文學(xué)常識(shí)和文言文的考點(diǎn)很多都是源于課本，這些在二輪復(fù)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)熟記了，這段時(shí)期還要深化一下，保證少丟甚至不丟分;至于難度較大的現(xiàn)代文閱讀，考生應(yīng)按照老師課上要求的文章分析方法，試著在諸多樣題的文章中從框架到細(xì)節(jié)進(jìn)行歸類總結(jié)。
數(shù)學(xué)：檢查自己的錯(cuò)題庫(kù)
考生最后時(shí)期不用強(qiáng)迫自己做太多題，而應(yīng)該找出以前的試卷，把做錯(cuò)的題再順一遍，保證同類型題不要再錯(cuò)。同時(shí)基礎(chǔ)公式也不要忽視，它們往往是大題引申的基礎(chǔ)，而解題思路就在考生平時(shí)的隨堂筆記上。
英語(yǔ)：按能力分冊(cè)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)課本也要講求技巧，如果考生感覺(jué)單詞是弱項(xiàng)，應(yīng)該拿課本最后按照詞類分組的單詞表順一順，畢竟考點(diǎn)也以詞類辨析為主。而每個(gè)單元后面的重點(diǎn)提要也要熟記，詞組重點(diǎn)看動(dòng)詞和介詞，而語(yǔ)言點(diǎn)也應(yīng)分清層次，考卷基礎(chǔ)點(diǎn)往往從一二冊(cè)出，難點(diǎn)則多出自第三冊(cè)。對(duì)于英語(yǔ)作文，考生應(yīng)多總結(jié)歸納經(jīng)典句子，記住了行文結(jié)構(gòu)，到時(shí)候修改關(guān)鍵詞套用上就可以了。
理綜：加強(qiáng)審題訓(xùn)練
近來(lái)考生做題量增大，抱怨也跟著多起來(lái)，“有些難題老師不點(diǎn)不通，一點(diǎn)就通?！笨忌€應(yīng)加強(qiáng)舉一反三的變通思想。最后一段時(shí)期，題海戰(zhàn)術(shù)不見(jiàn)得有多大作用，而應(yīng)該多跟著老師做分類訓(xùn)練，特別是審題能力的鍛煉。學(xué)生們所反映的“一點(diǎn)就通”，其實(shí)還說(shuō)明他們沒(méi)有抓住題干全部要素，也沒(méi)有理順解題順序，有些考生為了追求速度審題一目十行，忽略了重要信息，半路卡了殼，反而拖延了解題時(shí)間。
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