1、第一輪基礎(chǔ)復(fù)習
以8本教材為核心、夯實基礎(chǔ)為目的
進一步熟悉教材，以教材的章節(jié)為主要線索，合理利用參考書，讓教材中的主干知識在頭腦中形成脈絡(luò)清晰、體系完整的聯(lián)系圖。
注意初中教材與高中教材的結(jié)合;必修教材與選修教材的結(jié)合;配套圖冊與教材的結(jié)合;自然地理與人文地理的結(jié)合;基礎(chǔ)地理知識與區(qū)域地理的結(jié)合。此階段，學生應(yīng)在老師課堂教學的指導下有條不紊地做好以下事情：
(1)系統(tǒng)讀書：把握概念，梳理基礎(chǔ)，抓住主干，構(gòu)建體系。
(2)反復(fù)用圖：課本的插圖，配套地圖冊的圖。要做到圖文互換、圖圖互換、以圖示文、以文釋圖。對于主要地理事物的空間分布(如氣候類型、資源分布、主要城市等)和主要區(qū)域的空間定位(經(jīng)緯度范圍、相對位置、主要地理事物的特征)，還要反復(fù)記憶，將各種區(qū)域圖迭加起來記憶，逐步作到“胸有成圖”。
(3)認真總結(jié)：運用知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu);巧用方框圖，理解地理事物之間的聯(lián)系。
(4)整理筆記：老師的課堂講述對教材的補充和擴展;解題方法、規(guī)律、思路的總結(jié);參考書與參考書的交錯;錯題的糾正和反思。
(5)有效練習：有節(jié)奏地進行同步練習和穿插練習;如復(fù)習人文地理時，穿插自然地理的練習，復(fù)習中國區(qū)域時穿插世界地理的練習。透過練習記憶、鞏固知識;透過練習培養(yǎng)思維能力。
2、第二輪專題復(fù)習
以考試大綱為核心、提升知識的靈活運用為目的。
深刻理解考試大綱，落實重點，突破難點，打破教材的框架體系，避免知識在低層次上的重復(fù)，產(chǎn)生視覺、聽覺疲勞，將相互聯(lián)系的知識重新整和，建立知識的縱橫聯(lián)系，總結(jié)出具有共性的規(guī)律和特征，并運用規(guī)律解決具體問題。
建議按四大系統(tǒng)分18個課題(請作表)：
專題課題
地球運動系統(tǒng)地球運動，大氣運動，水體運動，地殼和地表物質(zhì)的運動
人地關(guān)系系統(tǒng)人口問題，環(huán)境問題，資源問題，可持續(xù)發(fā)展問題
區(qū)域地理系統(tǒng)自然區(qū)域，農(nóng)業(yè)區(qū)域，工業(yè)區(qū)域，城市區(qū)域
地理圖表系統(tǒng)地理示意圖，地理模式圖，地理統(tǒng)計圖表，地形、地質(zhì)剖面圖，等值線圖
建議在每一個具體課題復(fù)習時，安排1—3個課時，按照以下程序復(fù)習：
(1)圖表引路，鞏固基礎(chǔ)，查漏補缺。
盡量自主、獨立地完成有關(guān)圖表或知識網(wǎng)絡(luò)圖。
(2)典題導析，落實重點，突破難點。
選擇或編制綜合性強、有一定代表性、有適當難度的例題，分析解答，落實重點知識，突破難點知識，并從中總結(jié)解題規(guī)律和技巧。
(3)適當練習，訓練方法，提高能力。
3、最后一輪復(fù)習
以綜合訓練為核心，訓練答題技巧、提升應(yīng)試能力為目的。
明年4月底、5月份，復(fù)習進入最后的攻堅階段，這時，同學們應(yīng)進行有一定強度的文科綜合訓練，進一步突破三科的重點難點、查補漏點疑點、關(guān)注熱點焦點(國內(nèi)外發(fā)生的重大事件;國內(nèi)外重大經(jīng)濟建設(shè)項目的開工和竣工;國內(nèi)外嚴重的自然災(zāi)害;國內(nèi)外新開辟的自然保護區(qū)和旅游勝地;地學新理論、新探索;人類面臨的問題———資源、人口、環(huán)境)。強化知識的運用和解題思路的培養(yǎng)、答題規(guī)范和速度的訓練，形成一定的思維模式和解題的“公式”和程序。
如氣候成因分析思路：緯度位置和海陸位置決定下的太陽輻射和大氣環(huán)流，是氣和降水特點的決定因素;局部地區(qū)氣溫和降水(等值線走向)發(fā)生改變是下墊面(地形起伏、性質(zhì)差異、沿岸洋流等)影響的結(jié)果。
再如農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的分析評價：自然因素：氣候(光、熱、水)、水源、土壤、地形;社會經(jīng)濟因素：科技、市場、交通運輸、勞動力、工業(yè)、政策;限制因素：不利因素及自然災(zāi)害。答題時，避免要素的羅列，要具體區(qū)域具體敘述。
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