1、第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
以8本教材為核心、夯實(shí)基礎(chǔ)為目的
進(jìn)一步熟悉教材，以教材的章節(jié)為主要線索，合理利用參考書(shū)，讓教材中的主干知識(shí)在頭腦中形成脈絡(luò)清晰、體系完整的聯(lián)系圖。
注意初中教材與高中教材的結(jié)合;必修教材與選修教材的結(jié)合;配套圖冊(cè)與教材的結(jié)合;自然地理與人文地理的結(jié)合;基礎(chǔ)地理知識(shí)與區(qū)域地理的結(jié)合。此階段，學(xué)生應(yīng)在老師課堂教學(xué)的指導(dǎo)下有條不紊地做好以下事情：
(1)系統(tǒng)讀書(shū)：把握概念，梳理基礎(chǔ)，抓住主干，構(gòu)建體系。
(2)反復(fù)用圖：課本的插圖，配套地圖冊(cè)的圖。要做到圖文互換、圖圖互換、以圖示文、以文釋圖。對(duì)于主要地理事物的空間分布(如氣候類(lèi)型、資源分布、主要城市等)和主要區(qū)域的空間定位(經(jīng)緯度范圍、相對(duì)位置、主要地理事物的特征)，還要反復(fù)記憶，將各種區(qū)域圖迭加起來(lái)記憶，逐步作到“胸有成圖”。
(3)認(rèn)真總結(jié)：運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu);巧用方框圖，理解地理事物之間的聯(lián)系。
(4)整理筆記：老師的課堂講述對(duì)教材的補(bǔ)充和擴(kuò)展;解題方法、規(guī)律、思路的總結(jié);參考書(shū)與參考書(shū)的交錯(cuò);錯(cuò)題的糾正和反思。
(5)有效練習(xí)：有節(jié)奏地進(jìn)行同步練習(xí)和穿插練習(xí);如復(fù)習(xí)人文地理時(shí)，穿插自然地理的練習(xí)，復(fù)習(xí)中國(guó)區(qū)域時(shí)穿插世界地理的練習(xí)。透過(guò)練習(xí)記憶、鞏固知識(shí);透過(guò)練習(xí)培養(yǎng)思維能力。
2、第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)
以考試大綱為核心、提升知識(shí)的靈活運(yùn)用為目的。
深刻理解考試大綱，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，打破教材的框架體系，避免知識(shí)在低層次上的重復(fù)，產(chǎn)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)疲勞，將相互聯(lián)系的知識(shí)重新整和，建立知識(shí)的縱橫聯(lián)系，總結(jié)出具有共性的規(guī)律和特征，并運(yùn)用規(guī)律解決具體問(wèn)題。
建議按四大系統(tǒng)分18個(gè)課題(請(qǐng)作表)：
專(zhuān)題課題
地球運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)地球運(yùn)動(dòng)，大氣運(yùn)動(dòng)，水體運(yùn)動(dòng)，地殼和地表物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)
人地關(guān)系系統(tǒng)人口問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題，資源問(wèn)題，可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題
區(qū)域地理系統(tǒng)自然區(qū)域，農(nóng)業(yè)區(qū)域，工業(yè)區(qū)域，城市區(qū)域
地理圖表系統(tǒng)地理示意圖，地理模式圖，地理統(tǒng)計(jì)圖表，地形、地質(zhì)剖面圖，等值線圖
建議在每一個(gè)具體課題復(fù)習(xí)時(shí)，安排1—3個(gè)課時(shí)，按照以下程序復(fù)習(xí)：
(1)圖表引路，鞏固基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。
盡量自主、獨(dú)立地完成有關(guān)圖表或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
(2)典題導(dǎo)析，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
選擇或編制綜合性強(qiáng)、有一定代表性、有適當(dāng)難度的例題，分析解答，落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)知識(shí)，并從中總結(jié)解題規(guī)律和技巧。
(3)適當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練方法，提高能力。
3、最后一輪復(fù)習(xí)
以綜合訓(xùn)練為核心，訓(xùn)練答題技巧、提升應(yīng)試能力為目的。
明年4月底、5月份，復(fù)習(xí)進(jìn)入最后的攻堅(jiān)階段，這時(shí)，同學(xué)們應(yīng)進(jìn)行有一定強(qiáng)度的文科綜合訓(xùn)練，進(jìn)一步突破三科的重點(diǎn)難點(diǎn)、查補(bǔ)漏點(diǎn)疑點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)(國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件;國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)工和竣工;國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害;國(guó)內(nèi)外新開(kāi)辟的自然保護(hù)區(qū)和旅游勝地;地學(xué)新理論、新探索;人類(lèi)面臨的問(wèn)題———資源、人口、環(huán)境)。強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和解題思路的培養(yǎng)、答題規(guī)范和速度的訓(xùn)練，形成一定的思維模式和解題的“公式”和程序。
如氣候成因分析思路：緯度位置和海陸位置決定下的太陽(yáng)輻射和大氣環(huán)流，是氣和降水特點(diǎn)的決定因素;局部地區(qū)氣溫和降水(等值線走向)發(fā)生改變是下墊面(地形起伏、性質(zhì)差異、沿岸洋流等)影響的結(jié)果。
再如農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的分析評(píng)價(jià)：自然因素：氣候(光、熱、水)、水源、土壤、地形;社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：科技、市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、勞動(dòng)力、工業(yè)、政策;限制因素：不利因素及自然災(zāi)害。答題時(shí)，避免要素的羅列，要具體區(qū)域具體敘述。
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