講授新課前，及時做好教學計劃安排，上課有利于調(diào)動學生的積極性，查字典地理網(wǎng)為大家提供了高一上冊地理教學計劃模板，希望能幫助到大家。
[教學目標]
一、知識與技能
1.了解地殼的物質(zhì)組成，礦物與巖石的關(guān)系。
2.了解三大類巖石的成因，相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)過程。
3.通過運用三大類巖石的轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)圖，提高學生圖解分析能力。
4.學會常見礦物和巖石的簡易識別方法并對常見巖石進行分類。
二、過程與方法
1.通過對常見礦物(如石英、方解石)的簡易識別，了解礦物的基本特征，提高學生的觀察能力、實踐能力。
2.通過去野外收集各種不同的巖石，了解巖石的成因及類型，提高學生的思維能力，對比能力。
3.通過繪制簡單的地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖，說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程，提高學生的學習能力，想象能力。
4.在介紹巖石的形成和轉(zhuǎn)化時，聯(lián)系人類對巖石的開發(fā)和利用狀況。通過了解地殼的物質(zhì)循環(huán)的漫長周期(有的要經(jīng)過幾億年)，從而知曉相對于人類歷史來說巖石和礦產(chǎn)是不可再生的，所以人類要大力提倡保護和合理利用地下礦藏。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.激發(fā)學生探究關(guān)于地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣。
2.通過“巖石相互轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)"的學習，培養(yǎng)學生關(guān)于物質(zhì)是運動變化的，運動變化是有規(guī)律的辨證唯物主義觀點。
3.激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，培養(yǎng)學生分析研究地理問題的科學方法和精神。
4.通過野外實踐活動，培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的能力，從熱愛自然美，上升到探究科學的美。
[教學重點]
1.巖石根據(jù)其成因的分類：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖;
2.三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)。
[教學難點]
1.巖石成因及其相互轉(zhuǎn)化;
2.地殼物質(zhì)循環(huán)，包括“三大類巖石轉(zhuǎn)化示意圖”的理解及其在實踐中的運用。
[教學媒體與教具]
實物教學，如提供礦物、巖石標本等;多媒體教學法，演示三大類巖石的轉(zhuǎn)化;利用閱讀材料“礦物的分類和常見的礦物”及“化石”知識進行自主學習。
[課時安排]
1課時
[講授過程]
【引入新課】前面我們通過學習第一單元宇宙中的地球，初步了解了地球所在的宇宙環(huán)境、地球的運動特征以及地球的圈層結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成。從第二單元開始我們要學習地球表面自然環(huán)境的物質(zhì)組成及其循環(huán)運動，進一步熟悉我們?nèi)祟惿珊桶l(fā)展的地理環(huán)境。大家知道，地球內(nèi)部可以分為地殼、地幔、地核三個圈層。但是由于技術(shù)條件限制等原因，目前人類對地球資源的利用主要局限于地殼，而地殼是自然環(huán)境中眾多要素的基本載體。所以，了解地殼的物質(zhì)組成與物質(zhì)循環(huán)，是人與自然和諧相處的重要前提。
【板書】第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換
第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
【提問】通過前面的學習我們已經(jīng)地殼和上地幔頂部都是由巖石組成的，合在一起形成了巖石圈。那么巖石又是由什么組成的呢?閱讀課本P30，思考：什么是礦物?什么是礦產(chǎn)?礦物的存在有哪三種基本形式?礦物可以分為哪兩大類?常見的礦物有哪些?
【板書】一、地殼的物質(zhì)組成
(一)礦物
【總結(jié)歸納】
1.概念：礦物是具有確定化學成分、物理屬性的單質(zhì)或化合物，是化學元素在巖石圈中存在的基本單元。
2.礦產(chǎn)：有用礦物在自然界富集到有開采價值時，就稱為礦產(chǎn)。
3.礦物的基本存在形式：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。如天然氣是氣態(tài)礦物，石油和天然汞是液態(tài)礦物，絕大多數(shù)的礦物都以固態(tài)形式存在，石英是自然界中最多的礦物。
4.礦物的分類：金屬礦和非金屬礦兩類。常見的金屬礦有：赤鐵礦、磁鐵礦、黃鐵礦、黃銅礦和方鉛礦等。常見的非金屬礦有：石英、長石和云母(這三種常見于花崗巖中)、方解石(主要在石灰?guī)r和大理巖中)，滑石、石膏和磷灰石等。
【小組活動】常見礦物的簡易識別
(1)常見礦物的鑒別特征：結(jié)晶形態(tài)、透明度、顏色、光澤、密度、硬度、條痕等。
(2)利用肉眼和簡單的工具(如指甲、曲別針、玻璃、小刀)，識別一些常見的礦物。
實驗一：用觀察顏色和對磁鐵的反應方法，區(qū)分磁鐵礦與赤鐵礦。
觀察顏色 磁鐵反應
磁鐵礦 鐵黑色 有磁性，能吸小鐵釘
赤鐵礦 鋼灰色或暗紅色 無磁性，但能被磁鐵吸
實驗二：快速區(qū)別滑石、石膏、方解石、瑩石、石英。
先根據(jù)透明度把五種常見礦物分為兩類，一類是透明或半透明的：方解石、瑩石、石英;另一類是不透明的：滑石、石膏。然后用相互刻畫的辦法再進行區(qū)分：滑石刻不動石膏，而石膏能刻動滑石;瑩石能刻動方解石，而刻不動石英。經(jīng)過這兩個步驟能迅速地區(qū)分開以上五種礦物。
【閱讀思考】什么是巖石?按照成因，巖石可以分為哪三類?各種巖石分別是如何形成的?請列舉代表性巖石。
【總結(jié)歸納】(二)巖石
1.概念：巖石是巖石圈(地殼)中體積較大的固態(tài)礦物集合體，由一種或多種礦物組成。
2.分類：巖石按照成因，可以分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三類。
巖漿巖：巖漿冷凝而成，可分為二種，一是侵入巖，如花崗石;一是噴出巖，如流紋巖、安山巖、玄武巖。
沉積巖：裸露在地表的巖石經(jīng)過風化、侵蝕、搬運、沉積、固結(jié)作用而形成。如礫巖、砂巖、頁巖、石灰?guī)r。
沉積巖有兩個突出的特征：具有層理構(gòu)造、常含有化石。
變質(zhì)巖：由于巖石存在的條件，如溫度、壓力等產(chǎn)生變化，導致巖石原先的結(jié)構(gòu)、礦物成分等發(fā)生變化而形成。如花崗巖→片麻巖、石灰?guī)r→大理巖、砂巖→石英巖、頁巖→板巖。
【學生歸納填表】巖石的成因、常見巖石及特點
類型 成因 靠見巖石 主要特征
巖漿巖 侵入巖 地下冷凝 花崗巖 堅固、美觀
噴出巖 噴出地表 玄武巖 有氣孔
沉積巖 外力作用 礫巖、頁巖、石灰?guī)r 具有層理構(gòu)造;常含有化石
變質(zhì)巖 變質(zhì)作用 大理巖
【課外活動】搜集巖石標本，分析巖石成因、礦物成分、主要用途。
【板書】二、地殼物質(zhì)的循環(huán)
【講解】地殼物質(zhì)的運動，構(gòu)成了大大小小的物質(zhì)循環(huán)過程，其中規(guī)模最大、歷時最長、影響最為深遠的就是地質(zhì)循環(huán)。
【板書】(一)地質(zhì)循環(huán)
【閱讀思考】什么叫地質(zhì)循環(huán)?地質(zhì)循環(huán)的能量來源如何?地質(zhì)循環(huán)產(chǎn)生了什么影響?
【總結(jié)歸納】
1.地質(zhì)循環(huán)：是指巖石圈和其下的軟流層之間的大規(guī)模物質(zhì)循環(huán)。
2.地質(zhì)循環(huán)能量來源:推動地質(zhì)循環(huán)的能量,主要來自地球內(nèi)部放射性物質(zhì)衰變產(chǎn)生的熱能。
3.地質(zhì)循環(huán)產(chǎn)生的影響：在地質(zhì)循環(huán)過程中，有一些地方巖石圈不斷地誕生，在另一些地方巖石圈則逐漸消亡。與之相伴的是大地的滄桑巨變以及地殼物質(zhì)形態(tài)的持續(xù)轉(zhuǎn)化。
【板書】(二)巖石的轉(zhuǎn)化
【講解】組成地殼的物質(zhì)處于不斷的運動變化之中。地球內(nèi)部的巖漿，在巖漿活動過程中伴隨噴出作用和侵入作用，冷卻凝固，形成巖漿巖;已經(jīng)形成的巖石(巖漿巖、變質(zhì)巖)，在地表外力的風化、侵蝕、搬運、沉積、固結(jié)成巖作用下，形成沉積巖;已經(jīng)形成的巖石(巖漿巖、沉積巖)經(jīng)變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖。各類巖石在地殼深處或地殼以下被高溫熔化，又成為新的巖漿回到地球內(nèi)部。
【小組活動】繪制三類巖石轉(zhuǎn)化示意圖，說明巖石相互轉(zhuǎn)化具備的條件。
【教師總結(jié)】指導完成課本P34活動題。
【板書設計】
第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換
第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
一、地殼的物質(zhì)組成
(一)礦物
1.概念
2.礦產(chǎn)
3.礦物的基本存在形式
4.礦物的分類
(二)巖石
1.概念
2.分類
二、地殼物質(zhì)的循環(huán)
(一)地質(zhì)循環(huán)
1.概念
2.能量來源
3.產(chǎn)生的影響
(二)巖石的轉(zhuǎn)化
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