要對知識(shí)真正的精通就必須對知識(shí)進(jìn)行活學(xué)活用,下面是查字典地理網(wǎng)為大家?guī)淼?民族練習(xí)題,希望大家通過這個(gè)能真正的對知識(shí)靈活運(yùn)用。
一、單項(xiàng)選擇題:
1.我國的少數(shù)民族有( )
A.56個(gè)
B.55個(gè)
C.57個(gè)
D.50個(gè)
2.我國民族種類最多的省級行政區(qū)是( )
A.西藏
B.內(nèi)蒙古
C.福建
D.云南
3.我國漢族人口占全國的比重為( )
A.90%
B.93%
C.92%
D.91%
4.我國人口最多的少數(shù)民族是 ( )
A.藏族
B.漢族
C.蒙古族
D.壯族
5.下列關(guān)于我國民族的敘述中,正確的是 ( )
A.朝鮮族、維吾爾族、藏族人口都超過400萬
B.少數(shù)民族自治地區(qū)占全國總面積的30%
C.各民族分布有大聚居、小雜居的特點(diǎn)
D.在全國總?cè)丝谥?,少?shù)民族約占20%
6.我國少數(shù)民族,主要分布在 ( )
A.東北、華北、西北
B.西北、西南、華北
C.華北、華南、華東
D.東北、西北、西南
7.下列關(guān)于我國少數(shù)民族的敘述中,正確的是 ( )
A.少數(shù)民族大多同漢族交錯(cuò)分布
B.全國有56個(gè)少數(shù)民族
C.少數(shù)民族多分布在西北、東南地區(qū)
D.人口在百萬以上的少數(shù)民族約占全國人口總數(shù)的8%
8.我國最大和最小的民族自治區(qū)的簡稱組合正確的是 ( )
A.內(nèi)蒙古、寧
B.藏、新
C.藏、桂
D.新、寧
9.關(guān)于我國民族的論述,正確的是: ( )
A.各民族之間居住地界線明顯
B.國家根據(jù)各民族人口的多少來分配國家的資源
C.各民族風(fēng)俗習(xí)慣必須要統(tǒng)一
D.國家在各少數(shù)民族聚居地方實(shí)行民族區(qū)域自治
10.下列少數(shù)民族與其主要民族舞蹈或體育活動(dòng)組合,正確的是 ( )
A.朝鮮族──手鼓舞
B.回族──跳板
C.蒙古族──摔跤
D.傣族──射箭
二、綜合題:
(一)將下列民族節(jié)日與其所屬的民族連線
①潑水節(jié) A蒙古族
②那達(dá)慕大會(huì) B彝族
③火把節(jié) C傣族
④開齋節(jié) D回族
⑤三月三 E白族
(二)看圖,寫出我國五個(gè)民族自治區(qū)的名稱:
① 、② 、
③ 、④ 、
⑤ 。
(三)讀圖回答:
①A圖的少數(shù)民族是_______族,主要分布的省級行政區(qū)是______________。
②B圖的少數(shù)民族是_______族,主要分布的省級行政區(qū)是______________。
三、拓展題:
(一)我國很多民族都有自己的文字,你知道我們常用的人民幣上有幾種文字嗎?是哪幾種?
(二)將下列人物與其所在的民族分別相連接
①成吉思汗 A藏族
②阿詩瑪 B蒙古族
③溥儀 C回族
④馬本齋 D滿族
⑤松贊干布 E白族
(三)選擇題:
1. 我們外出旅游時(shí),下列做法正確的是 ( )
A.在草原作客,遇到主人敬酒時(shí)推推讓讓,拉拉扯扯,不喝酒
B.進(jìn)傣族寺廟的大殿或上傣家竹樓時(shí)脫鞋。
C.在西雙版納佛寺旅游時(shí)去撫摸小和尚的頭
D.在藏區(qū)看見藏民對自己伸舌頭時(shí)勃然大怒
2. 我們外出旅游時(shí),下列做法正確的是 ( )
A.在潑水節(jié)上把盆里的水用力向?qū)Ψ綖⑦^去
B.稱回民為“回子”
C.在蒙古包內(nèi)隨便就坐
D.在藏民家中做客不隨便跨越火塘
參考答案:
一、單項(xiàng)選擇題
1.B 2.D 3.C 4.D 5.C 6.D 7.A 8.D 9.D 10.C
二、綜合題
(一)①C ②A ③B ④D ⑤E(二)①內(nèi)蒙古自治區(qū) ②寧夏回族自治區(qū) ③西藏自治區(qū) ④廣西壯族自治區(qū) ⑤新疆維吾爾自治區(qū)
(三)讀圖回答:①維吾爾族,新疆維吾爾自治區(qū) ②傣族,云南省
三、拓展題
(一)5種,分別是漢文、蒙文、壯文、藏文、維吾爾文
(二)①B ②E ③D ④C ⑤A
(三)1.B 2.D
查字典地理網(wǎng)為大家推薦的民族練習(xí)題,大家仔細(xì)閱讀了嗎?更多同步練習(xí),盡在查字典地理網(wǎng)。
【八年地理上冊第一章練習(xí)題第三節(jié) 民族練習(xí)題】相關(guān)文章:
★ 高考地理二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn) 選擇題的備考策略
★ 高中地理第一輪復(fù)習(xí)“南極洲”知識(shí)梳理