老師與同學(xué)一樣，對(duì)于一個(gè)新學(xué)期或是一個(gè)課時(shí)都必須提前做好教學(xué)規(guī)劃，下文為大家做出了人教版初一地理上冊(cè)地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)計(jì)劃模板，希望對(duì)大家有幫助。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)和技能: 1.學(xué)會(huì)利用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，知道晝夜更替、時(shí)差和四季變化、五帶的劃分等基礎(chǔ)地理知識(shí);2.通過(guò)頭腦構(gòu)建地理運(yùn)動(dòng)圖式，培養(yǎng)空間想象能力;3.由地理現(xiàn)象反過(guò)來(lái)分析起本質(zhì)，學(xué)會(huì)分析、推理的方法和技能。
過(guò)程和方法：動(dòng)畫(huà)演示與講故事的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的興趣，并聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)與生活的關(guān)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:理解現(xiàn)象背后都有其客觀的規(guī)律，懂得只有人們掌握規(guī)律才能讓人們更好地了解自然、與自然和平共處的道理。人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，人類(lèi)探索大自然的不懈努力和追求真理的精神值得大家學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化
【教學(xué)方法】 談話法、討論法、講述法、演示法
【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
導(dǎo)入：
教師：先讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：某年4月10日9點(diǎn)多，一位老太太憑著一張中獎(jiǎng)8 000美元的彩票在太平洋馬紹爾群島的花旗銀行要求兌現(xiàn)，遭到銀行拒絕。因?yàn)榘雌泵嬉?guī)定，中獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)款日期是4月9日，老太太痛惜不已。這時(shí)一位中年人對(duì)老太太說(shuō)：“這張廢票3 000美元賣(mài)給我吧”。老太太心里想，這張廢票反正無(wú)用處，也就同意了。中年人拿著廢票馬上乘飛機(jī)從馬紹爾機(jī)場(chǎng)飛往檀香山，1小時(shí)后飛機(jī)降落在檀香山機(jī)場(chǎng)，這時(shí)當(dāng)?shù)貢r(shí)間是4月9日11時(shí)。中年人以000美元買(mǎi)到的中獎(jiǎng)彩票一下飛機(jī)就向檀香山花旗銀行領(lǐng)取8 000美元。死票復(fù)活，這是怎么回事?上飛機(jī)明明是4月10日，怎么下飛機(jī)變成了4月9日，難道時(shí)光可以逆轉(zhuǎn)?今天這節(jié)課，我們就是要揭開(kāi)這個(gè)奧秘。
學(xué)生：聽(tīng)課，思考。
教師：現(xiàn)在是白天，我們正是上課的時(shí)間，同學(xué)們思考一下：再過(guò)10個(gè)小時(shí)，天空會(huì)怎樣變化?
學(xué)生：思考回答。
教師：那么，10個(gè)小時(shí)前，天空是亮的還是黑的?
學(xué)生：思考回答。
教師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，轉(zhuǎn)折提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種晝夜更替呢?
學(xué)生回答：
教師：總結(jié)。
[板書(shū)]自轉(zhuǎn)：
教師：大家怎么知道地球在自轉(zhuǎn)呢?
學(xué)生：思考、回答。
過(guò)渡：大家知道人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，有天圓地方說(shuō)、蓋天說(shuō)、渾天說(shuō)、宣夜說(shuō)等等，這些猜想都不令人滿意，直到后來(lái)1519年9月麥哲倫帶了200多人分乘5艘船，歷時(shí)3年，于1522年9月又回到了西班牙，成功地完成了環(huán)球航行的任務(wù)，結(jié)束了人們關(guān)于地平、地方與地圓的爭(zhēng)論。
那么地球是否在運(yùn)動(dòng)，地球運(yùn)動(dòng)與其他星體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系如何等等，這又成為“地圓”之后人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。我們先請(qǐng)一名同學(xué)讀教材提供的關(guān)于天體運(yùn)動(dòng)的閱讀材料(教材P12頁(yè)是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)?)。
教師：這段材料說(shuō)明了什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母邢?
學(xué)生：同學(xué)回答
教師：請(qǐng)同學(xué)們記住這位偉大的科學(xué)家──哥白尼，學(xué)習(xí)他勇敢的科學(xué)精神。
(布置自學(xué)內(nèi)容)請(qǐng)同學(xué)自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的兩段文字和地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)文字，看看能否自己填出下列表格內(nèi)容，填完后請(qǐng)同學(xué)回答：
比較的項(xiàng)目
地球的自轉(zhuǎn)
地球的公轉(zhuǎn)
方向
在圖上表示方向
圍繞的中心
周期
地理意義
(老師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖)
(學(xué)生討論)學(xué)生4人一組討論，地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生哪些現(xiàn)象?
兩個(gè)組同學(xué)回答，其他各組補(bǔ)充，老師在黑板上板書(shū)。
投影展示填表內(nèi)容(或由學(xué)生回答，老師將內(nèi)容填在黑板上的表格中)，填完后教師進(jìn)行總結(jié)。
比較的項(xiàng)目
地球的自轉(zhuǎn)
地球的公轉(zhuǎn)
方向
自西向東
自西向東
在圖上表示方向
圍繞的中心
地軸
太陽(yáng)
周期
1天
1年
地理意義
1.產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象
2.產(chǎn)生時(shí)差
1.晝夜長(zhǎng)短的變化
2.正午太陽(yáng)高度的變化
3.四季變化
(課堂練習(xí))完成《地理填充圖冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)
一、地球的自轉(zhuǎn)
二、地球的公轉(zhuǎn)
比較的項(xiàng)目
地球的自轉(zhuǎn)
地球的公轉(zhuǎn)
方向
在圖上表示方向
圍繞的中心
周期
地理意義
上文為大家編輯的人教版初一地理上冊(cè)地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)計(jì)劃模板，大家還滿意嗎?祝大家生活愉快。
【人教版初一地理上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)計(jì)劃模板第二節(jié)】相關(guān)文章：
★ 加強(qiáng)中學(xué)地理素質(zhì)教育勢(shì)在必行
★ 如何在地理教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)
