尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！
我說(shuō)課的題目是《極地地區(qū)》。這節(jié)課是人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第十章。下面我從七個(gè)方面介紹一下對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)。
一．教材分析:
本章教材主要介紹了兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境，人類對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察以及對(duì)極地的保護(hù)和和平利用。從整體來(lái)看，教材有一個(gè)突出特點(diǎn)：一是重點(diǎn)突出，教材選取了最有代表性的特征和人們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題作為標(biāo)題，使學(xué)生能準(zhǔn)確地抓住兩極的主要特征和人類在兩極地區(qū)的活動(dòng)情況；二是教材中展示了大量的圖片、短文，能引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生能聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象力，來(lái)總結(jié)歸納；三是學(xué)生活動(dòng)和情感教育有始有終貫穿其中，通過(guò)大量的事實(shí)材料，讓學(xué)生廣泛展開討論，得出結(jié)論，既是提高了學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力、綜合分析能力和評(píng)價(jià)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和環(huán)保意識(shí)，它也體現(xiàn)了本套課程的編寫特點(diǎn)。
二．學(xué)生情況分析：
初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，同時(shí)學(xué)生的觀察力、記憶力和想象力也在迅速發(fā)展，從年齡特點(diǎn)來(lái)看，初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)；從生理上看，青少年好動(dòng)，注意力分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三．教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1.能在圖上讀出兩極地區(qū)的位置、范圍，說(shuō)出各自的海陸分布。
2.能說(shuō)出兩極地區(qū)的特殊的表現(xiàn)以及兩地自然環(huán)境形成特殊的原因；，
3.學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向，能夠根據(jù)兩極的氣溫比較兩極自然環(huán)境的差異。
4.培養(yǎng)從地圖、圖片以及相關(guān)材料中提取地理信息的能力。
（二）過(guò)程與方法
通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究，指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖以及相關(guān)資料、解決問(wèn)題。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探險(xiǎn)的精神，并增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境意識(shí)。
四．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1.極地特殊的自然環(huán)境。
2.極地科學(xué)考察的寶地。
難點(diǎn)：運(yùn)用極地地圖辨別方向。
五．教學(xué)方法及教學(xué)手段
1.合作探究式教學(xué)法、圖示法、閱讀分析法
2.多媒體
理論依據(jù)：
構(gòu)建主義理論認(rèn)為：教學(xué)不是向?qū)W生灌輸知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程；教師是教學(xué)過(guò)程中的幫助者，引導(dǎo)者和組織者，教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)演，學(xué)生才是教學(xué)的主體，是教學(xué)的中心，演員，堅(jiān)持以“學(xué)生活動(dòng)為主、教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前、教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容。
六．學(xué)法指導(dǎo)
1．讓學(xué)生嘗試自學(xué)。
2.課前預(yù)習(xí)收集，課堂合作探究，課后鞏固整理。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
七．教學(xué)過(guò)程
主要包括情境導(dǎo)入、新課教學(xué)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、結(jié)束語(yǔ)五部分
視頻導(dǎo)入
、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。請(qǐng)大家看一組圖片，猜一猜片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?
總結(jié)：這就是神秘的北極地區(qū)和南極地區(qū)，今天我們
進(jìn)入到這兩個(gè)特殊地區(qū)，去解開它們神秘的面紗。。
新課教學(xué)
（承接）下面我們就來(lái)揭開極地地區(qū)的神秘面紗
【課件展示】展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。請(qǐng)同學(xué)們從圖中查出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。
【提問(wèn)】從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個(gè)方面解釋兩極地區(qū)冰雪覆蓋的原因。
【結(jié)論】?jī)蓸O地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)
【課件展示】南北極氣溫比較圖
【提問(wèn)】在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會(huì)有什么差異?
【結(jié)論】緯度高，氣溫低，冰天雪地，南極酷寒、干旱、大風(fēng)
【引導(dǎo)】盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，看圖10．3和圖10．4，說(shuō)說(shuō)最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?（南極：企鵝。北極：北極熊。）
【提問(wèn)】怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?
【過(guò)渡】南極遠(yuǎn)離人類的居住地，自然條件又非常惡劣，但每年都有大批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的?帶著這一問(wèn)題，我們探究下一個(gè)問(wèn)題。
【提問(wèn)】南極地區(qū)有哪些自然資源?
【結(jié)論】豐富的自然資源
【課件展示】展示我國(guó)科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片（進(jìn)行思想教育）
【提問(wèn)】說(shuō)說(shuō)北極科考為什么越來(lái)越頻繁
【結(jié)論】北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源
【總結(jié)】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來(lái)，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。
【課件展示】展示日本南極捕鯨的資料
【角色扮演】分成日本方和國(guó)際社會(huì)方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。
【結(jié)論】日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國(guó)際社會(huì)方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚來(lái)搞科研
【提問(wèn)】該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢
【結(jié)論】保護(hù)與和平利用
【總結(jié)】人類再也不能失去最后這片凈土了，各國(guó)要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國(guó)。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國(guó)于1983年正式加入
【提問(wèn)】你該怎樣來(lái)利用和保護(hù)極地地區(qū)？
結(jié)束語(yǔ)
本節(jié)課我們分析了極地地區(qū)的特殊地理位置及特殊的環(huán)境，了解在兩極地區(qū)開展科學(xué)考察和保護(hù)兩極環(huán)境的重要性。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”這一理念，適當(dāng)借鑒了其它學(xué)科的教學(xué)長(zhǎng)處來(lái)展現(xiàn)地理課堂的知識(shí)性、藝術(shù)性與科學(xué)性。以“以和平利用和保護(hù)極地”為主線，來(lái)喚醒學(xué)生熱愛和平的意識(shí)。以反問(wèn)的形式結(jié)束本節(jié)課，使學(xué)生回味在本節(jié)課之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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