盡可能增大課堂的活躍性、開放性。根據(jù)教材內(nèi)容的需要，在教學(xué)中適當(dāng)插入一些地理發(fā)展史、地理新發(fā)現(xiàn)、趣聞和故事。讓學(xué)生在一種輕松愉快和開放的氛圍中認(rèn)識(shí)研究問題，既增長了知識(shí)，又陶冶了情操。準(zhǔn)確及時(shí)地抓住生活中的地理“熱點(diǎn)”問題，如青藏鐵路、淮河的水污染及其治理、朝核問題的六方會(huì)談等實(shí)例，進(jìn)行宣傳?剖析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和欲望。

加強(qiáng)鄉(xiāng)土地理教學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意將學(xué)校所在地生產(chǎn)、生活中的實(shí)例引入課堂，讓學(xué)生切身感受到身邊的地理知識(shí)和地理現(xiàn)象。如讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)有哪些工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，有哪些污染，并找出污染源，同時(shí)提出治理的措施等。通過激發(fā)學(xué)生研究新情況、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新構(gòu)想的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。

走出課堂，在實(shí)踐中消化和運(yùn)用知識(shí)。讓學(xué)生走出校門，參觀考察，以便了解自然和社會(huì)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。如人口問題、全球氣候變暖、自然實(shí)害、饑荒等。在實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生對課本中所學(xué)到的抽象知識(shí)的消化，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，并體會(huì)知識(shí)的功效，獲得成功的樂趣。

開展豐富多彩的課外活動(dòng)。開展豐富多彩的、形式多樣的地理課外活動(dòng)，如建立地理興趣小組、進(jìn)行氣象觀測、制作地理教具、出版地理手抄報(bào)、舉辦人口環(huán)境教育專欄、召開主題班會(huì)、舉辦地理知識(shí)競賽、環(huán)保演講比賽等。

以上這些地理課外活動(dòng)，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)其克服困難的信心和勇氣、磨練意志，培養(yǎng)其參與意識(shí)、合作精神意義重大。

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