授課課題：《地形圖的判讀》
授課環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室+電子白板+移動終端（pad和手機）
授課時間：1小時20分鐘
授課環(huán)節(jié)：任務(wù)情境、學(xué)習(xí)空間、探究實驗、拓展學(xué)習(xí)
第一環(huán)節(jié)：任務(wù)情境：從真實發(fā)生在當(dāng)?shù)氐目箲?zhàn)開始。今年是抗日戰(zhàn)爭勝利71周年，“新四軍江南指揮部”，陳毅和粟裕統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)茅山乃至蘇南地區(qū)抗日武裝斗爭。給茅山地形圖，假設(shè)你作為作戰(zhàn)指揮，將如何布局？
第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)空間：自學(xué)海拔和相對高度，理解基本概念，完成兩道檢測題。
第三環(huán)節(jié)：探究實驗：學(xué)生按小組進行等高線地形圖的繪制。繪制之前，各小組先自行觀看pad上的視頻（這個的好處在于，因組制宜，每個組可以根據(jù)自己的情況來觀看，如果看一遍就懂就過，如果沒一邊沒看懂或者還想再看某個細節(jié)，就再看一遍），觀看完畢，動手實驗。利用教師提供的材料（帶蓋的盒子，山體模型，漏斗，帶顏色的水，記號筆）繪制等高線。繪制完畢，上傳作業(yè)，同時在學(xué)習(xí)任務(wù)單上寫下本組的實驗記錄，并進行分享。
然后結(jié)合課本，在pad上的等高線地形圖上拖動標(biāo)注陡坡、緩坡以及山峰、山谷、山脊、陡崖等地形部位，并繪制思維導(dǎo)圖。上傳作業(yè)，并分享。
四、拓展學(xué)習(xí)：回到最開始的茅山戰(zhàn)役，讓學(xué)生做參謀，依據(jù)不同地形部位，部署炮兵、機槍手、步兵等兵力，打擊圖中三個位置的日寇。上傳作業(yè)，并分享。
因為沒有參與評課，不知各位高手的點評，姑且將自己一點不成熟的想法表達如下，歡迎拍磚。
個人認為本節(jié)課最大的特色在于兩個：一個是學(xué)生動手進行探究實驗，一個是根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼鎸嵤录O(shè)計情境，牢牢抓住了學(xué)生的興趣和積極性。
和同聽課的老師交流，本節(jié)課的一個地方或許可做些改變，就是在學(xué)生實驗完畢之后，只是學(xué)會了如何將立體山體轉(zhuǎn)變到平面等高線地形圖，但后續(xù)沒有再繼續(xù)讓學(xué)生利用自己所畫等高線地形圖，對照立體山體模型，觀看到底山體的不同部位長什么樣。是否在標(biāo)注各山體部位的時候，可以讓學(xué)生在自己畫的山體等高線地形圖的照片中標(biāo)注？最后的茅山地形圖不選課本圖，而選學(xué)生所繪圖（挑一幅比較漂亮的），或者還可以讓學(xué)生畫一樣的地形圖，就是課本上的那幅——這個的問題就是要想手工做出一模一樣的山體模型是個難題。
兩處比較：
1實驗。畫等高線地形圖的實驗，之前看過網(wǎng)上趙老師的一節(jié)課，在做這個實驗時，沒有用透明箱體的蓋子，而是另外蓋了一個硬的透明板，用極光記號筆來畫（對于具體的細節(jié)記憶有些模糊了，比如所有小組的山體模型是否相同，比如激光記號筆的具體作用，只記得讓光線與蓋垂直，具體忘了。）
本堂課是利用透明盒字的原有蓋子，在每個盒蓋上鉆了一個小孔，然后用漏斗注水。
2應(yīng)用。對于最后的拓展應(yīng)用，自己看到時，也有些許迷惑，迷惑于學(xué)生知道如何步兵嗎？就算知道，能夠跟等高線的地形密切結(jié)合嗎？不過探究下來，學(xué)生的講解還是不錯的，也能夠跟山谷、山脊、山峰等聯(lián)系起來。
曾經(jīng)看過的一節(jié)課，是簡單回顧等高線知識后的應(yīng)用課，設(shè)置了一系列的情境，講的是一個小村子如何發(fā)展的問題，什么設(shè)觀景臺、修“致富路”等等，利用的等高線地形圖不是課本上的，也很不錯。
技術(shù)應(yīng)用：每組作業(yè)的提交和分享、點評，學(xué)生答題的正確情況統(tǒng)計等都有較好展現(xiàn)。在觀看老師自制視頻時，聲音較小，視頻中也無字幕，是否可以將關(guān)鍵步驟或者關(guān)鍵詞做成字幕配在上面。（步驟+提醒（比如眼睛觀看水面是否達到刻度線時，要使眼睛和刻度線在同一個水平面上。））（如果用耳機，則無法3人同聽。）
課堂安排：本節(jié)課選取的教室較大，聽課老師較多，應(yīng)該是考慮到聽課老師聽課方便吧，學(xué)生的組和組之間間隔較遠，教師穿插其中，共6組，3*2排列，這樣下來最后兩組離講臺超遠，不太能挺清楚老師和其他同學(xué)的講解。建議可以將學(xué)生緊湊點，聽課教師坐周圍。
一處感動：學(xué)生所有實驗用具都是教研員提供的，包括材料的選取和購置，包括在盒蓋上的打孔（盒蓋還是有點硬的），包括自制山體模型（模型樣式不一），很走心，感動又佩服！
暫時想到這些，最近較忙，經(jīng)常提筆就忘要寫什么或查什么?？萍脊?jié)來臨，自周日早上剛到辦公室，就被兩領(lǐng)導(dǎo)“圍攻”后，馬不停蹄，找學(xué)生報名，買材料，找時間帶學(xué)生訓(xùn)練，午休時還要時不時開個小會，關(guān)鍵是這之后下午還要連上三節(jié)課，好吧，我們綜合組的命運總是這樣的——“革命的一塊磚”。話不多說，一會兒準(zhǔn)備下午的三節(jié)課了。
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