查字典地理網(wǎng)為大家整理了七年級(jí)上冊(cè)地理自然資源概況教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，希望能陪大家度過(guò)一個(gè)美好的學(xué)期，小編提醒，貪玩不能耽誤學(xué)習(xí)哦!
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、知道自然資源的概念，了解自然資源的分類。
2、了解人類的生產(chǎn)和生活離不開自然資源人類對(duì)自然資源的開發(fā)利用是隨人類的進(jìn)步而不斷變化的。
3、通過(guò)比較分析，了解自然資源的特征。
能力目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生加深對(duì)自然資源合理利用和保護(hù)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)比較分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確面對(duì)我國(guó)的資源現(xiàn)狀。
教材分析
教材分析：這一節(jié)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容“自然資源與我們”和“總量豐富，人均不足”。
教材先讓學(xué)生從實(shí)際生產(chǎn)、生活的實(shí)例出 發(fā)，從身邊用到的、看到的物品出發(fā)，體會(huì)“自然資源與我們”的聯(lián)系。然后說(shuō)明其“存在于自然界中，并對(duì)人類有利用價(jià)值”這兩個(gè)基本屬性。對(duì)于可再生資源的 認(rèn)識(shí)，通過(guò)“可再生資源是取之不盡用之不竭的說(shuō)法的討論，得出可再生資源也要注意培育和保護(hù)，非可再生資源要十分珍惜和節(jié)約使用。
“總量豐富，人均不足”，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)“資源大國(guó)”的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生分析“人口大國(guó)”帶來(lái)的負(fù)面影響，認(rèn)清人口與資源的矛盾，由此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源、保護(hù)資源的教育
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、自然資源的分類 2、自然資源的特征
難點(diǎn)：自然資源的特征
教學(xué)方法：讀圖分析法、材料分析法、交流合作、討論探究法等
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
㈠導(dǎo)入新課
自然資源與人類的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，請(qǐng)同學(xué)們舉例
㈡講授新課
一、 什么是自然資源
1、概念 存在于自然界的、能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。
完成活動(dòng)P54，“閃電”和“小麥”是否自然資源?
(“閃電雖存在于自然界，但在目前科技條件下，人類不能直接加以利用?！靶←湣碑?dāng)然對(duì)人類有用，但不是從自然界直接獲得的，而是經(jīng)過(guò)人類培育和加工而成的，所以也不是自然資源。)
2、主要類型：氣候資源 水資源 土地資源生物資源 礦產(chǎn)資源海洋資源
提問(wèn)：上述六種資源哪些是可再生資源?為什么?
二、 自然資源的特征
1、自然資源的范圍是不斷變化的
師生交流：人類的文明進(jìn)步，不斷加深了對(duì)自然資源的利用。
2、自然資源數(shù)量巨大，但又是有限的
師述：我國(guó)資源總量豐富，但人均不足。主要原因：我國(guó)人口眾多。
3、自然資源質(zhì)量存在著地區(qū)外差異
說(shuō)明：①“貧鐵礦”和“富鐵礦”
②草場(chǎng)的牧草：茂盛多汁→低矮、稀疏
4、自然資源地區(qū)分布不均
指導(dǎo)學(xué)生讀圖3-3 3-4 3-5
師生交流：①自然資源地區(qū)分布不均
②我國(guó)的石油天然氣資源主要分布在新疆地區(qū)和東北華北地區(qū)。煤礦主要分布在黃河流蜮和東北地區(qū)。
5、自然資源的狀況處在不斷地變化之中。
(三)課堂小結(jié)
保護(hù)自然資源就是保護(hù)我們的生存環(huán)境。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，珍惜和合理利用自然資源。
(四)課后練習(xí)
①P58活動(dòng)題
②完成地理填充圖冊(cè)
小編為大家提供的七年級(jí)上冊(cè)地理自然資源概況教學(xué)計(jì)劃大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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