聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。查字典地理網(wǎng)編輯七年級上冊地理土地資源教學(xué)計劃，以備借鑒。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點，初步分析理解我國土地資源分布差異的原因
2、從生活實際出發(fā)，使學(xué)生了解合理利用土地資源的重要性以及中國土地資源存在的問題
3、教育學(xué)生樹立土地是立國之本，要合理用地、節(jié)約用地，保護耕地資源觀，培養(yǎng)資源保護意識
二、教學(xué)重難點：
1、我國土地資源特點和各類土地資源的分布特點。
2、土地資源的分布及人與土地的矛盾。
三、教學(xué)方法：
多媒體輔助教學(xué)法
四、課時：1課時
五、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：自然資源分為哪兩類?(可再生資源和非可再生資源)我們腳下的大地是可再生資源還是非可在生資源?(可再生資源)今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二節(jié)土地資源
一、土地資源的利用
教師：什么是土地資源?
生：讀書中的閱讀材料什么是土地?
師：土地，它給人類提供了山川、萬物、衣食、財富;過去的一切得益于它，它更影響著人類的未來。這就是土地，這就是土地資源。
師：假如給你一片土地你該怎樣利用它?(出示中國地圖)
生活動：我的地盤我做主。
師：從以上的探究中我們可以看出不同的土地類型利用方式不同，根據(jù)土地的用途及土地的利用狀況我們把土地分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地。(圖片總結(jié))
二、土地資源特點
師：我國的土地資源的現(xiàn)狀怎樣?假設(shè)你是“土地專家”聯(lián)系已學(xué)過的地形、氣候等有關(guān)知識并結(jié)合我國土地利用類型的構(gòu)成圖、部分國家人均耕地的比較圖簡要評價我國土地資源的優(yōu)劣。(出示圖片、資料)
生：小組合作探究 代表回答
師：出示圖片資料進(jìn)一步深入分析我國土地資源的國情現(xiàn)狀
從圖中可以看出我國耕地、林地少，難利用的土地多，后備土地資源不足。我國是一個古老的農(nóng)業(yè)國，對土地的開發(fā)利用比較充分，可供開墾的后備耕地資源已十分有限。另一方面，由于人口的不斷增長、建設(shè)用地將不斷的增加、耕地還將進(jìn)一步減少，而人為破壞、不合理的亂占耕地現(xiàn)象，使本來就不容樂觀的耕地、林地問題更加突出。由此可知，我國面臨著十分嚴(yán)峻的土地國情。因此我們要十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。
師提問：看到我國土地資源的現(xiàn)狀，你有什么感想?生結(jié)合實際發(fā)揮。
我國的土地不僅構(gòu)成不合理，而且分布不均。各類土地資源是如何分布的呢?
三、土地資源的分布
師：多媒體出示土地利用類型分布圖動態(tài)演示、中國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖、中國干濕地區(qū)圖。
引導(dǎo)學(xué)生列表比較，自行歸納總結(jié)出我國土地分布的規(guī)律，并說明各類土地分布與地形區(qū)、季風(fēng)區(qū)及干濕地區(qū)的相互關(guān)系。
生:活動題
教師總結(jié)：我國季風(fēng)區(qū)面積約占全國的一半，卻集中了全國90%以上的耕地和林地，是我國農(nóng)、林、漁業(yè)的主要分布區(qū)，而且土地的利用程度高。草地、難利用土地主要在西部內(nèi)陸地區(qū)，土地資源的利用程度較低，未利用土地分布較廣。分布不均是我國土地資源的又一特點。大家想一想，這是優(yōu)勢還是劣勢呢?
生：劣勢
師：大家知道我國的耕地主要分布在東部濕潤及半濕潤地區(qū)，結(jié)合圖3.9，你能說出水田和旱地分別位于哪個地區(qū)嗎?(多媒體出示圖片)
學(xué)生總結(jié)：(1)北方以旱田為主,是水澆地;南方以水田為主。二者澆灌方式不同。因為水資源與土地資源的配置問題，南方水多地少，北方地多水少。水田與旱田的分布大致以秦嶺—淮河一線為界，與800mm年等降水量線的分布比較接近。
(2)從圖中可以看出，我國水資源南多北少，且相差懸殊，而土地資源北多南少，水資源與土地資源的配置問題不合理。
練習(xí):看誰做的快
討論：我們身邊的土地利用都合理嗎?有沒有直接或間接破壞土地的行為?
生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了什么?
小編為大家提供的七年級上冊地理土地資源教學(xué)計劃就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。
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