無(wú)論是文綜卷，還是地理單科卷，綜合題的分值高，綜合性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)靈活應(yīng)用和能力要求高，因此答好綜合題是地理取得高分的關(guān)鍵。地理學(xué)科內(nèi)綜合題解題技巧要注意以下幾點(diǎn)：
一是細(xì)審題。從高考閱卷的反饋信息看，學(xué)生審題不清導(dǎo)致失分的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。在急于答題的心理影響下，考生匆匆審題，結(jié)果答非所問(wèn)，事倍功半。如2007年海南地理卷第21題，這道題要求考生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)資料來(lái)分析問(wèn)題，但考生的能力十分有限，部分考生在答題中只羅列統(tǒng)計(jì)數(shù)字，沒(méi)有結(jié)論，或者用統(tǒng)計(jì)數(shù)字把結(jié)論說(shuō)錯(cuò)造成失分。細(xì)審題，就是要改變以往那種答題時(shí)間多，思考時(shí)間少的狀況，在審題時(shí)看清關(guān)鍵字，明確所問(wèn)的問(wèn)題，思考解題的思路和答題的方向。
二是查信息。在解答綜合題時(shí)，往往需要應(yīng)用材料及圖表中提供的信息。善于利用材料和圖表的信息，可以在答題時(shí)有章可循，事半功倍。善于在圖表和材料中提取有用信息，這是學(xué)生能力的一種體現(xiàn)，也是高考命題所關(guān)注的。相反，在答題中若沒(méi)有用到材料和圖表中提供的大量信息，可以推知答案是有漏洞的。在地圖中查信息，一要研究圖名，二要研究圖例，三要研究圖中地理事物的相互關(guān)系。若是統(tǒng)計(jì)圖表，則既要研究總體特征和總體趨勢(shì)，也要研究差異性。在曲線(xiàn)圖中特別要注意曲線(xiàn)的節(jié)點(diǎn)和折點(diǎn)。
三是勤遷移。高考注重能力的考查，地理學(xué)科考查的核心是考生運(yùn)用地理知識(shí)分析具體背景材料的能力。在新的問(wèn)題情境中應(yīng)用舊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答，這需要良好的知識(shí)遷移能力。良好的知識(shí)遷移能力不僅需要在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和反思，也要求學(xué)生有很好的地理知識(shí)基礎(chǔ)。若地理原理掌握不扎實(shí)，則應(yīng)用原理會(huì)缺乏靈活性，考生必然會(huì)出現(xiàn)思維混亂，隨意回答的現(xiàn)象。如2007年全國(guó)文綜卷Ⅰ40(3)小題，由于對(duì)有利于城市區(qū)位選擇的自然因素掌握得不扎實(shí)，考生全答對(duì)的較少。另外，由于知識(shí)掌握得不牢固，學(xué)生在答題時(shí)會(huì)出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象。這些都要求考生在夯實(shí)基礎(chǔ)方面下苦功夫，同時(shí)將相近、相鄰的地理概念、原理弄清楚。
四是善表達(dá)。許多考生在考試結(jié)束后自我感覺(jué)良好，但成績(jī)不佳，原因在于文字表述不當(dāng)。主要表現(xiàn)在答題不完整、答題缺乏邏輯性、地理術(shù)語(yǔ)使用不當(dāng)、出現(xiàn)錯(cuò)別字等。培養(yǎng)考生的文字表述能力，需要在平時(shí)復(fù)習(xí)中有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練。一要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，誘導(dǎo)他們?cè)诖痤}時(shí)“點(diǎn)化”，注意不同的角度;二要培養(yǎng)考生的邏輯思維，并將思維過(guò)程用文字表述。如問(wèn)水資源缺乏的原因，若只答降水少，一方面是缺乏完整性，因?yàn)樗Y源缺乏還有用水量增大、水污染等因素，另一方面是缺少邏輯性，因?yàn)榻邓粚儆谒Y源，水資源指陸地的徑流。對(duì)學(xué)生的地理術(shù)語(yǔ)使用不當(dāng)及大量的錯(cuò)別字，需要在平時(shí)養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小編為大家提供的17年高考地理學(xué)科內(nèi)綜合題解題技巧大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝大家可以考上理想的大學(xué)。
【17年高考地理學(xué)科內(nèi)綜合題解題技巧】相關(guān)文章：
★ 高考地理考點(diǎn)：十類(lèi)簡(jiǎn)單題的答題模式
★ 2011年高考地理復(fù)習(xí)：地球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題
★ 高考地理疑難解析
