提前做好計劃安排，有利于新工作的順利開展，下文為大家整理了魯教版高二地理可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵教學(xué)計劃，希望能幫助到大家。
教學(xué)重點 1.可持續(xù)發(fā)展的形成。? 2.可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。
教學(xué)難點 可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵。 教具準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備、課件、填充圖冊等 課時安排 1課時
三維目標(biāo)
一、知識與技能 1.理解可持續(xù)發(fā)展的概念。 2.聯(lián)系《21世紀(jì)議程》，理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。 二、過程與方法 1.通過閱讀教材，掌握分析可持續(xù)發(fā)展思想本質(zhì)的方法。 2.通過閱讀分析案例學(xué)會歸納分析問題的方法。
三、情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇，逐步樹立起環(huán)境意識、全球意識和參與意識。?? 導(dǎo)入新課 師 20世紀(jì)60年代以來，人口激增、資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題日益突出，所有這些環(huán)境問題直接威脅到整個人類自身的生存與發(fā)展。人類要從根本上解決環(huán)境問題，就必須尋求人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)之路，即可持續(xù)發(fā)展之路。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的必然性、概念及其基本內(nèi)涵等。
板 書： 第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵—可持續(xù)發(fā)展—人類的必由之路 推進(jìn)新課 課件展示：
資源預(yù)期壽命圖 圖的右側(cè)表示世界14種重要資源的預(yù)期壽命，其中深色條框表示按指數(shù)增長的預(yù)期壽命，淺色條框表示消費水平不增長條件下的預(yù)期壽命。左側(cè)條框表示各種礦物消費的年增長率。據(jù)圖談一談你對未來資源環(huán)境狀況的看法。 板 書： 歷史背景及必然性 生 (合作探究)維系人類生活、生產(chǎn)的重要自然資源，在不久的將來被消耗殆盡，人類將出現(xiàn)嚴(yán)重的資源短缺現(xiàn)象。 師 多媒體播放“環(huán)境問題案例”圖示。
師 請學(xué)生分析哪一地區(qū)的環(huán)境問題有可能影響到其他地區(qū)甚至全球。 注意：全球性是當(dāng)前環(huán)境問題分布的突出特點。這種特點的出現(xiàn)不僅意味著某些環(huán)境問題的影響可以大大超越其產(chǎn)生地甚至達(dá)到全球，而且還意味著解決這類問題需要全球的普遍關(guān)注與共同努力。 生 (合作探究)讀圖析圖完成填注。
師 (多媒體依次展現(xiàn)答案，糾錯后提問)人類面對資源枯竭、生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化的
絕境，怎樣才能擺脫絕境，使人類社會有一個共同美好的未來? 生 可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必由之路。 師 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為全球發(fā)展的基本戰(zhàn)略，其行動綱領(lǐng)是什么?主要內(nèi)容包括哪幾部分? 生 瀏覽P99“閱讀”，了解《21世紀(jì)議程》的主要內(nèi)容并作簡要記憶。 板 書： 行動綱領(lǐng)——《21世紀(jì)議程》 師 (承轉(zhuǎn))依據(jù)《21世紀(jì)議程》許多國家根據(jù)自己的國情提出了各自的行動綱領(lǐng)，制定了相應(yīng)的21世紀(jì)議程，我國頒布了全球第一部國家級的《21世紀(jì)議程》，我國為什么更有緊迫性和必然性呢?多媒體依次播放如下聯(lián)系式知識結(jié)構(gòu)，請同學(xué)們完成。 生1 龐大的人口壓力
生2 資源短缺
生3 深刻的環(huán)境危機(jī)
師 激勵性評價后，請學(xué)生瀏覽“閱讀”，了解《中國21世紀(jì)議程》的主要內(nèi)容。 生 閱讀《中國21世紀(jì)議程》并發(fā)表自己的看法。 師 (承轉(zhuǎn))通過以上學(xué)習(xí)，我們知道可持續(xù)發(fā)展思想的形成有其深刻的歷史背景及其迫切性，其理論發(fā)展也是一個逐步完善的過程，那么什么是可持續(xù)發(fā)展呢? 板 書： 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵 課件展示： P101活動，請學(xué)生回答問題。 生1 第二種是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式，第一種是不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。因為第一種生產(chǎn)方式只注重經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了生態(tài)效益和社會效益，通過資源的不合理利用(掠奪式)，造成了嚴(yán)重的水土流失，破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，對子孫后代的生存和發(fā)展也構(gòu)成威脅。 生2 可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需要，又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
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