查字典地理網(wǎng)與大家分享資深地理教師對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一點(diǎn)看法：
我們都希望學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)積極性，在平常的教學(xué)中也采用了許多的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。按照管理心理學(xué)的說(shuō)法，當(dāng)管理者和被管理者的工作目的一致的時(shí)候，是最能調(diào)動(dòng)被管理者積極性的時(shí)候。
不論哪一個(gè)學(xué)生，都希望在考試的時(shí)候取得好成績(jī)，這是普遍的心理需求。只是有的學(xué)生懂得平常努力，有的自我約束力差一點(diǎn)。
期中期末考試是一個(gè)學(xué)期中比較大型的考試，家長(zhǎng)關(guān)心，老師關(guān)心，學(xué)生也重視。所以，可以充分利用這兩次大考的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多年來(lái)，我是從以下幾個(gè)方面做的。
一、把期中期末考試的心理準(zhǔn)備提前
每學(xué)期的第一節(jié)課，教師就應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生期中期末考試在第幾周，考試范圍到哪里，讓學(xué)生心中有數(shù)。課堂教學(xué)過(guò)程中，有些重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)和題型完全可以跟學(xué)生說(shuō)，這是期中期末考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。在平常的課堂檢測(cè)和單元測(cè)試中給予體現(xiàn)，讓學(xué)生不僅有心理上的準(zhǔn)備，更有應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，也在扎實(shí)的訓(xùn)練中堅(jiān)固了學(xué)生的信心。一旦到了期中期末考試的時(shí)候，學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得緊張了。
二、把期中期末考試的復(fù)習(xí)時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)
因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，加上期中考試一般就是教師對(duì)學(xué)生情況的了解，許多老師并不重視這次考試，這樣的態(tài)度是不對(duì)的。學(xué)生對(duì)考試的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重視，所以，應(yīng)該盡量提高課堂教學(xué)效率，給學(xué)生留出充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)真地按照正確的學(xué)科思想、學(xué)科方法對(duì)半個(gè)學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧。這樣做，不僅回顧了知識(shí)，更重要的是，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，在考試的壓力下，會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。往往在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生才能夠找出自己不懂的地方，檢驗(yàn)自己聽(tīng)課、練習(xí)中存在的問(wèn)題。這是以往慢條斯理的課堂教學(xué)很難做到的。
三、通過(guò)組織學(xué)生猜題，培養(yǎng)學(xué)生抓知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)易混點(diǎn)的能力
就應(yīng)對(duì)考試而言，我們可以說(shuō)：“一個(gè)會(huì)猜題的學(xué)生一定是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。”起碼能夠證明他懂得知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，能夠分清易錯(cuò)易混點(diǎn)。這是長(zhǎng)期認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于掌握學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生才能做到的。如果時(shí)間允許，可以組織學(xué)生就某章或某節(jié)進(jìn)行猜題。事實(shí)證明，就我們平常的期中期末考試，學(xué)生大多能夠猜得到出題的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師只需要在平常的教學(xué)中把易錯(cuò)易混點(diǎn)滲透進(jìn)去就夠了。
四、充分利用期中期末考試卷，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
1.當(dāng)期中考試結(jié)束后，教師有必要對(duì)每個(gè)小題出錯(cuò)的概率做一下統(tǒng)計(jì)，對(duì)照學(xué)生出錯(cuò)較多的問(wèn)題，反思教師教學(xué)中存在的問(wèn)題、指導(dǎo)學(xué)生思考、練習(xí)方面的問(wèn)題、題型訓(xùn)練的問(wèn)題以及基本知識(shí)基本技能方面的問(wèn)題。所以，教師閱卷過(guò)程中，可以根據(jù)試題情況對(duì)某些同學(xué)的學(xué)習(xí)加以了解。
2. 試卷發(fā)給學(xué)生以后，也不要急著講評(píng)，先讓學(xué)生自己改錯(cuò)，改不了的由同學(xué)之間討論，都感到有難度的交給老師。這樣，能夠最大限度地保護(hù)和尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們與人合作的能力。實(shí)際上，經(jīng)過(guò)期中期末考試，該認(rèn)真的反思的不僅是學(xué)生，還有老師。
3.充分利用試卷，還包括讓學(xué)生在試卷上寫(xiě)下這次考試的得與失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，為下一次考試做準(zhǔn)備。
經(jīng)過(guò)一次組織嚴(yán)格的大型考試，學(xué)生能夠積累許多的考試經(jīng)驗(yàn)，為最終的升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)。
總之，期中期末考試，是值得我們教師合理利用的兩次很好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的機(jī)會(huì)，是督促教師的教和學(xué)生的學(xué)的良好契機(jī)，教師應(yīng)該謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)，充分利用，讓考試發(fā)揮最大的作用。
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