教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)媒體

新課導(dǎo)入

在ppt上展示中國幾個地區(qū)景觀圖，讓學(xué)生辨認(rèn)這些圖片分別是屬于下列哪個地區(qū)的景觀：海南的椰樹林、廣州的常綠闊葉林、北京的落葉林、內(nèi)蒙古草原、西北塔克拉瑪干沙漠。從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)讓其感知自然地理環(huán)境存在的差異性

板書：第二節(jié)??自然地理環(huán)境的差異性

通過生活經(jīng)驗辨認(rèn)各個地區(qū)的自然景觀圖，感受自然地理環(huán)境存在的差異性無處不在

1、ppt（自然地理景觀圖）、

2、板書

講解新課：地理環(huán)境差異性

自然地理環(huán)境差異性在不同空間尺度上有不同，如：溫度帶分布、海陸分布等是全球性大范圍的地域分異，而在本次的圖片辨認(rèn)活動中景觀差異主要是陸地自然環(huán)境的差異，其范圍較全球性的地域分異小，本節(jié)課也主要是講述陸地自然環(huán)境的地域分異

板書：一、地理環(huán)境差異性

1、差異性體現(xiàn)在不同空間尺度上

聽講，了解自然地理環(huán)境差異性在空間尺度上有所不同，提高地理空間思維能力

板書

回顧舊知識

問學(xué)生在上面的活動中各個地區(qū)景觀有所不同，主要影響因素是什么，（主要是氣候）。用談話法引導(dǎo)學(xué)生回顧氣候知識，回顧全球氣候類型分布圖，同時借用一個flash展示世界氣候類型分布圖。

回顧世界氣候類型分布，并在老師引導(dǎo)下總結(jié)出氣候分布從低緯到高緯的依次是熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶的大致分布規(guī)律。

全球氣候類型分布的flash動畫

講解新課：自然帶

不同氣候?qū)ψ匀画h(huán)境有影響，而陸地自然環(huán)境差異性的主要體現(xiàn)是自然帶變化，引出自然帶概念：由相應(yīng)的氣候、植被、土壤等共同形成的有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然環(huán)境的自然綜合體。
自然帶是如何形成的呢，通過回答式談話法引導(dǎo)學(xué)生與老師一步步推出自然帶的形成過程：

???????????緯度位置????熱量

地理位置??????????????????????????氣候

???????????海陸位置????水分

??????????植被

??????????水文????????自然帶

??????????動物

??????????土壤

板書：2、陸地自然環(huán)境差異性的體現(xiàn)——自然帶

（1）?????????概念

（2）?????????形成

?識記自然帶概念，理解分析自然帶形成

板書

講解新課：自然帶分布

從全球氣候類型分布圖可見氣候類型分布具有一定規(guī)律，陸地自然帶的分布也有一定規(guī)律。利用“北半球理想大陸氣候帶和自然帶對照分布圖”讓學(xué)生比較觀察兩圖有什么聯(lián)系，（特別是名稱上）。提高學(xué)生讀圖能力。

對比觀察兩圖，分析兩者的對應(yīng)關(guān)系。

ppt地理圖（北半球理想大陸氣候帶和自然帶對照分布圖）

在學(xué)生分析基礎(chǔ)上，向?qū)W生分析，一般情況下，一種氣候區(qū)對應(yīng)一個自然帶，但有兩個是特殊的：一個是溫帶大陸性氣候，對應(yīng)兩個自然帶——溫帶草原帶和溫帶荒漠帶；另一個是中緯度地區(qū)大陸東西兩岸的氣候不同，分別是溫帶海洋性氣候和溫帶季風(fēng)性氣候，所對應(yīng)的自然帶卻相同，都是溫帶落葉闊葉林。從圖中也可以看出有三個自然帶橫穿整個大陸：熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶、苔原帶。

通過老師講解，在舊知識基礎(chǔ)上，理解地識記陸地自然帶分布圖

ppt地理圖（北半球理想大陸氣候帶和自然帶對照分布圖）

其中，地中海式氣候?qū)?yīng)的是亞熱帶常綠硬葉林林帶，主要是由于地中海式氣候夏季炎熱干旱，植物為適應(yīng)氣候，為減少蒸騰作用，避免散失大量水分，所以這里植物通常皮厚葉小，表面有蠟質(zhì)，果實的皮也較厚，稱為硬葉林，如希臘的橄欖樹。而亞熱帶季風(fēng)氣候，特征是雨熱同期，植物有足夠的水分蒸騰，因而這里植物葉片較大，表面也無蠟質(zhì)，稱為闊葉林，如芭蕉樹?？梢娮匀粠且援?dāng)?shù)氐湫椭脖幻摹?/p>

進一步理解自然帶分布

1、ppt地理圖（北半球理想大陸氣候帶和自然帶對照分布圖）

2、ppt（景觀圖片）

承轉(zhuǎn)、過渡到新內(nèi)容：從赤道到兩極的地域分異規(guī)律

由于緯度不同，熱量不同，全球氣候分布呈現(xiàn)一定規(guī)律，因而自然帶分布也有一定規(guī)律。利用“北半球理想大陸氣候帶和自然帶對照分布圖”引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個規(guī)律：從赤道到兩極的地域分異規(guī)律。理解其形成的主導(dǎo)因素：熱量

板書：二、陸地自然環(huán)境的地域分異規(guī)律

1、???地帶性分異規(guī)律

（1）從赤道到兩極的地域分異規(guī)律（緯度地帶性）——熱量為主導(dǎo)因素

在老師引導(dǎo)下，歸納出從赤道到兩極的地域分異規(guī)律。理解這一規(guī)律形成的主導(dǎo)因素是熱量。

1、ppt地理圖（北半球理想大陸氣候帶和自然帶對照分布圖）

2、板書

課堂小活動

活動設(shè)計：（模擬導(dǎo)游）老師在全球氣候分布圖上設(shè)計一條旅游路線（非洲沿20°E經(jīng)線自赤道向北），沿途自然帶有規(guī)律變化，把學(xué)生分為四組，每組隨即選兩位同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游到黑板上按線路把老師提供的各自然帶景觀圖依次貼在黑板上，帶領(lǐng)同學(xué)們游玩各個地區(qū)景觀，看哪個組貼得又快又準(zhǔn)。

模擬導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們游玩各個地區(qū)。又快又準(zhǔn)地根據(jù)路線找到相應(yīng)的景觀圖。

地理景觀圖片

知識點總結(jié)

從活動中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)緯度地帶性的表現(xiàn)形式等，完成下面表格1

完成表格1

Ppt（表格）

展示一些沿緯度地帶呈分異規(guī)律的自然帶景觀圖（包括當(dāng)?shù)刂脖?、動物、土壤等），加深學(xué)生認(rèn)識。

觀賞各景觀圖

Ppt（地理景觀圖片）

新知識點導(dǎo)入及講解新課：從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律

再看北半球理想大陸氣候帶和自然帶對照分布圖，在中緯度地區(qū)，氣候類型變化是由溫帶海洋性氣候????溫帶大陸性氣候????溫帶季風(fēng)氣候，而自然帶的分布呈現(xiàn)出從森林帶????草原帶???荒漠帶????草原帶????森林帶的分布規(guī)律，這又是反應(yīng)一個什么地域分異規(guī)律呢？是什么因素主要影響這一規(guī)律的分布的呢？引導(dǎo)學(xué)生回答。理解其形成的主導(dǎo)因素：水分。

板書：

（2）從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律（經(jīng)度地帶性）——水分為主導(dǎo)因素

?

比較兩圖，學(xué)習(xí)從沿海都內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。

1、ppt地理圖（北半球理想大陸氣候帶和自然帶對照分布圖）

2、板書

課堂小活動

活動設(shè)計：（模擬導(dǎo)游）老師再在全球氣候分布圖上設(shè)計一條旅游路線（亞歐大陸西岸到內(nèi)陸），沿途自然帶有規(guī)律變化，把學(xué)生分為四組，每組隨即選兩位同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游到黑板上按線路把老師提供的各自然帶景觀圖依次貼在黑板上，帶領(lǐng)同學(xué)們游玩各個地區(qū)景觀，看哪個組貼得又快又準(zhǔn)。

模擬導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們游玩各個地區(qū)。又快又準(zhǔn)地根據(jù)路線找到相應(yīng)的景觀圖。

地理景觀圖片

知識點總結(jié)

從活動中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)度地帶性的表現(xiàn)形式等，完成下面表格2

完成表格2

Ppt（表格）

展示一些沿經(jīng)度地帶呈分異規(guī)律的自然帶景觀圖（包括當(dāng)?shù)刂脖?、動物、土壤等），加深學(xué)生認(rèn)識。

觀賞各景觀圖

Ppt（地理景觀圖片）

新知識點導(dǎo)入

展示非洲乞力馬扎羅山與喜馬拉雅山南坡的山地垂直自然帶譜，讓學(xué)生比較兩圖，討論分析兩山所處環(huán)境及自然帶譜分布的不同之處，引出山地垂直地域分異規(guī)律

板書：（3）山地的垂直地域分異規(guī)律（垂直地帶性）——水熱為主導(dǎo)因素

比較兩圖，討論分析并回答兩山所處環(huán)境及自然帶譜分布的不同之處

1、Ppt(非洲乞力馬扎羅山與喜馬拉雅山南坡的山地垂直自然帶譜)

2、板書

講解新課：山地垂直地域分異規(guī)律

根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)山地垂直地域分異規(guī)律主要是受水熱條件從山麓到山頂?shù)淖兓町愑绊懙?。通過比較兩山所處的緯度，海拔高度、基帶所處的緯度，讓學(xué)生歸納垂直帶譜完整性的影響因素。

理解其形成的主導(dǎo)因素：水熱條件。

?

通過比較兩山所處的緯度，海拔高度、基帶所處的緯度，歸納垂直帶譜完整性的影響因素。山地所處緯度越低、山體海拔越高，垂直帶數(shù)目越多，垂直帶譜越完整。基帶與水平地帶的自然帶一致，山麓到山頂?shù)牡赜蚍之愐?guī)律與從赤道到兩極的地域分異規(guī)律相似。

1、Ppt(非洲乞力馬扎羅山與喜馬拉雅山南坡的山地垂直自然帶譜)

2、音頻文件

讓學(xué)生根據(jù)這一分異規(guī)律讀課本101頁圖5.11，分析為什么喜馬拉雅山南北坡的垂直帶譜有這么大差異。（喜馬拉雅山南坡位于印度半島上，北坡位于青藏高原上。受印度洋影響，降水量多。）

讀圖，根據(jù)上面的例子分析喜馬拉雅山南北坡垂直帶譜的差異。

Ppt（喜馬拉雅山南北坡垂直帶譜）

知識點總結(jié)

從活動中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)山地垂直地域分異規(guī)律的表現(xiàn)形式等，完成下面表格3

完成表格3

Ppt（表格）

小練習(xí)1

賞析下列古詩詞，從地理的角度分析其體現(xiàn)的地域分異規(guī)律：

1、枳生淮北而為枳，橘生淮南則為橘

2、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)

3、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

從地理的角度分析每句詩歌體現(xiàn)的地域分異規(guī)律。

Ppt(詩歌)

小練習(xí)2

題目見附錄，根據(jù)題目的設(shè)計簡單講解雪線的概念。

思考、解決問題

Ppt（題目）

知識點導(dǎo)入

上面講述了陸地自然環(huán)境的地帶性分異規(guī)律，但是為什么在干旱的沙漠中會出現(xiàn)綠洲？為什么南美洲安第斯山南段，東側(cè)是沙漠， 西側(cè)是溫帶森林？為什么南半球缺少亞寒帶針葉林帶、苔原帶？

思考

Ppt（圖片）

講解新課：非地帶性分異

簡要解釋導(dǎo)入的問題，從而總結(jié)出非地帶性分異的影響因素：地形、海陸分布、洋流等

板書：2、非地帶性分異

??????影響因素

聽講，了解自然地理環(huán)境差異性的非地帶性分異的現(xiàn)象及其形成原因。

1、Ppt（圖片）

2、板書

本節(jié)總結(jié)

根據(jù)本章節(jié)所學(xué)的主要內(nèi)容概括成一個表格4，方便學(xué)生鞏固記憶。

根據(jù)表格理清本章節(jié)思路

Ppt（表格4）

課后思考

案例二：課本103頁的問題研究，如何看待我國西北地區(qū)城市引進歐洲冷季型草坪。

?

課后找資料分析案例。

Ppt（案例）