地球運(yùn)動(dòng)的地理意義對(duì)于絕大部分學(xué)生和相當(dāng)部分老師來說，不管是學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)都是一個(gè)難以處理的很好解決的難點(diǎn)。 查字典地理網(wǎng)小編與大家分享，優(yōu)秀教師在多年的教學(xué)過程中總結(jié)的一個(gè)較為合適的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法：
晝夜長(zhǎng)短與正午太陽高度的教學(xué)主要突出說明兩者的分布與變化規(guī)律，其分布與變化規(guī)律又與太陽直射點(diǎn)的位置和移動(dòng)關(guān)系密切，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，通過設(shè)計(jì)直觀的動(dòng)畫演示來降低學(xué)生空間想象的難度這是解決的重點(diǎn)。
首先在進(jìn)行太陽直射點(diǎn)相關(guān)知識(shí)的回顧，使學(xué)生明確以下兩個(gè)問題：
1、太陽直射點(diǎn)的半球位置及相應(yīng)的時(shí)間段：
太陽直射點(diǎn)在北半球：從春分日到秋分日
太陽直射點(diǎn)在南半球：從秋分日到次年的春分日
2、太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)方向和相應(yīng)的時(shí)間段：
太陽直射點(diǎn)向北移：從冬至日到次年的夏至日
太陽直射點(diǎn)向南移：從夏至日到冬至日
然后結(jié)合太陽直射點(diǎn)的位置和移動(dòng)來分析：
一、晝夜長(zhǎng)短的分布與變化
1、指導(dǎo)學(xué)生分析如何判斷晝夜長(zhǎng)短：
通過演示，結(jié)合晝弧和夜弧的長(zhǎng)短說明晝夜長(zhǎng)短的判斷方法：
晝弧>夜弧 晝長(zhǎng)夜短 晝弧<夜弧 晝短夜長(zhǎng)
晝弧=夜弧 晝夜等長(zhǎng) 晝(夜)弧為360° 極晝(夜)
分析晝夜長(zhǎng)短的分布規(guī)律：
晝夜長(zhǎng)短狀況與太陽直射點(diǎn)半球位置的關(guān)系：
直射點(diǎn)在哪個(gè)半球該半球晝長(zhǎng)夜短，且緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)。
分布看“位置”：照哪哪長(zhǎng)，越高越長(zhǎng)
2、分析晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律：
晝夜長(zhǎng)短的變化與太陽直射點(diǎn)移動(dòng)方向的關(guān)系 ：
直射點(diǎn)向北移，北半球晝?cè)鲩L(zhǎng)；直射點(diǎn)向南移，南半球晝?cè)鲩L(zhǎng)。
直射點(diǎn)的緯度越高，該半白晝?cè)介L(zhǎng)。
變化看“移動(dòng)”：移哪哪長(zhǎng)，越高越長(zhǎng)
3、分析極晝極夜的分布與變化
分布看“位置”：照哪哪有。變化看“移動(dòng)”：移高變大，移低變小。
二、正午太陽高度的分布與變化
1、分析正午太陽高度的分布規(guī)律：
距離太陽直射點(diǎn)越近，正午太陽高度越大，距離越遠(yuǎn)，正午太陽高度越小。
分布看“遠(yuǎn)近”：近大遠(yuǎn)小”
2、分析正午太陽高度的變化規(guī)律：
太陽直射點(diǎn)移向某一緯線時(shí)，該緯線上的正午太陽高度變大，太陽直射點(diǎn)移離某一緯線時(shí)，該緯線上的正午太陽高度變小。
變化看“移動(dòng)”：移來變大，移去變小
反思：原來也是依據(jù)課本進(jìn)行相關(guān)的講解，一直是效果不好，后來沒有用課件，按思路進(jìn)行講解，效果好一些。近兩年間，用了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行課件的編制，用這個(gè)課件之后，效果明顯好很多，在進(jìn)行正午太陽高度的教學(xué)時(shí)，也嘗試過其他能讓學(xué)生更參與的教學(xué)方法，但由于學(xué)生能力和知識(shí)的限制，效果出不來，還是一直用這個(gè)思路和課件進(jìn)行教學(xué)，效果一直不錯(cuò)。希望對(duì)各位有借鑒。
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