為了幫助大家更好的復習地理，使得高三的復習能夠緊張而有序的進行，下文為大家編輯了高三第一輪地理復習計劃，希望大家認真閱讀。
地理學科是一個理性思維能力要求比較高的學科，因此在復習中要訓練學生的理性思維能力、思維速度和思維方法。要訓練思維必須在課堂上要時時展示學生的思維，即讓學生真正在課堂上成為思者、問者和論者。
新高考的命題依據(jù)將不再是現(xiàn)有的教材，是新的課程標準和考試說明，因此在復習中應首先抓住課標，看課程標準是如何要求的，有哪些基本知識要求、基本能力要求等等，必須將課標的要求耳熟能詳并轉化為具體的題目和知識。
狠抓基礎。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)(正確的資源觀、環(huán)境觀、宇宙觀、人口觀等)，這些基礎的復習必須以教材為載體，以現(xiàn)有的教材并結合其他各種版本的教材為抓手，將課標的要求通過教材體現(xiàn)出來，把課標要求的各種知識、能力，通過強化教材的復習，使學生真正轉變?yōu)樽约旱臇|西，例如：通過對教材中的圖表設置問題，培養(yǎng)學生從地理圖表中提取有效地理信息的能力;通過對教材的文字材料設置問題，培養(yǎng)學生從地理材料中提取信息的能力;在復習基礎知識的時候，聯(lián)系各種社會和自然熱點設置情景，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力等，在鞏固知識的同時，培養(yǎng)了學生的各種能力，但都必須是教材和課標的基本要求。
以后的高考知識在課標的要求下，能力也在課標的要求下，高考題一定也脫離不開課標的要求。只有依據(jù)課標，狠抓教材基礎，才能立于高考的不敗之地。
我們都知道，在一輪復習中地理基礎很重要，主要是抓基礎，但是如何抓基礎，有很多老師的做法就是講基礎，基礎重要，就講一邊，基礎很重要，就再講一邊，總是認為講的遍數(shù)越多，基礎抓的就越牢固，其實這種做法是極端錯誤的，殊不知，能力絕對不是講出來的，知識也絕對不是教師講會的，你講的遍數(shù)多也只是說明老師掌握的好，也沒有轉變?yōu)閷W生的東西，學生在運用這些知識做題時仍然不會。
因此在高三地理一輪復習中作為老師要盡量少講，少講并不是不講，而是要講學生的疑惑點、講教材中的難點、講高考中的重點，而這些只有讓學生看了、思考了、做了、說了，教師才能知道到底哪里是學生的難點、哪里是學生的疑惑點、哪里確實是學生需要老師講的。
因此，在一輪復習中必須要堅持“學案教學”，這是很多地方成功的做法，毋庸置疑。也就是說在教學中你想講的，別先講，先把這些內容設計成問題或題目讓學生做一做;你想說的，先別說，先把你想說的設計成問題讓學生說一說，看一看學生到底存在哪些知識上的紕漏，哪些思維上的障礙，哪些做題的誤區(qū)，哪些語言不規(guī)范，然后再針對性的去精講、少講。真正做到講高考中的重點、講學生的疑惑點、講復習中的難點。
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