一、課標(biāo)要求
1．說(shuō)出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性。
2．認(rèn)識(shí)開(kāi)展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。
二、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是七年級(jí)地理的最后一課，是《世界地理》的終結(jié)篇章。其主旨是通過(guò)了解極地地區(qū)特殊的地理環(huán)境，理解兩極地區(qū)是科學(xué)考察寶地，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，具備相應(yīng)的知識(shí)背景，但仍需要借助形象直觀的手段進(jìn)行教學(xué)。因此，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)的大腳企鵝波波極地求學(xué)記”這一情境主線，把教材中“獨(dú)特的地理環(huán)境”“科學(xué)考察的寶地”和“極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)”三個(gè)框題轉(zhuǎn)化為科普、科考、環(huán)保三個(gè)主題活動(dòng)，把抽象的問(wèn)題形象化，把感性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性的知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)觀察、分析、討論、查找資料、論證等方法來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過(guò)模擬科普、科考和環(huán)保課等教學(xué)方式，運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，了解兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等狀況。掌握運(yùn)用極地地區(qū)相關(guān)地圖和圖片總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。
2．學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極為中心的地圖上判斷方向的方法，運(yùn)用右手定則辨別三大洋的位置和方向。會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)及差異。
3．通過(guò)創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)的大腳企鵝波波極地求學(xué)記”這一情境主線，預(yù)設(shè)科普、實(shí)踐、環(huán)保三個(gè)主題活動(dòng)，把抽象的問(wèn)題形象化，把感性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性的知識(shí)。
4．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識(shí)，提高合作解決問(wèn)題的能力。通過(guò)探究活動(dòng)，享受思維美和發(fā)現(xiàn)美，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。
5．通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。通過(guò)對(duì)極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的討論，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
了解兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1．在兩極地區(qū)的極地投影地圖上判斷方向，辨別周圍環(huán)境。
2．讀圖理解并區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。
五、教學(xué)策略
根據(jù)課標(biāo)要求和知識(shí)特點(diǎn)，科學(xué)制定目標(biāo)，準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，通過(guò)“快樂(lè)的大腳”企鵝波波學(xué)習(xí)成長(zhǎng)這一情境主線的創(chuàng)設(shè)和資料搜集等感性知識(shí)的積累，逐步達(dá)到分析、比較、歸納極地地區(qū)的區(qū)域特點(diǎn)的學(xué)習(xí)目的，形成區(qū)域地理的學(xué)習(xí)策略。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備：觀看30集紀(jì)錄片《中國(guó)南極記憶》、動(dòng)畫(huà)片《快樂(lè)的大腳》激發(fā)靈感，創(chuàng)作多媒體課件“快樂(lè)的大腳”企鵝波波極地求學(xué)記。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)極地地區(qū)的圖文資料。
七、教學(xué)過(guò)程
【創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)引】
介紹動(dòng)畫(huà)片《快樂(lè)的大腳》的主角企鵝波波。波波接到極地大學(xué)的錄取通知書(shū)，它高興地去上學(xué)了。在極地大學(xué)，它有哪些同學(xué)呢？要學(xué)習(xí)哪些課程呢？它能順利畢業(yè)嗎？
讓我們和波波一起學(xué)習(xí)極地大學(xué)的課程吧！
【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生熟悉喜歡的動(dòng)畫(huà)片《快樂(lè)的大腳》主人公企鵝波波為情境主線，以極地大學(xué)課程學(xué)習(xí)為主題活動(dòng)，寓教于樂(lè)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
【綜合探究 啟迪思維】
認(rèn)識(shí)波波的同學(xué)：白熊、科考員、記者、機(jī)械師、隊(duì)醫(yī)和廚師。
在極地大學(xué)里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課程主要有科普、科考、環(huán)保三科，如果通關(guān)試題都答對(duì)了，就可以順利畢業(yè)踏上極地之旅了。
環(huán)節(jié)一 科普課──獨(dú)特的地理環(huán)境
讓南北極的動(dòng)物代表介紹家鄉(xiāng)的位置和范圍。展示北極地區(qū)和南極地區(qū)位置和范圍圖，請(qǐng)同學(xué)們從圖中找出兩極地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。
通關(guān)試題：
有人說(shuō)南極地區(qū)的特點(diǎn)是“水包陸”，具體是指哪個(gè)大陸、哪些大洋呢？三個(gè)大洋的相對(duì)位置關(guān)系如何準(zhǔn)確判斷呢？有人說(shuō)北極地區(qū)的特點(diǎn)是“陸包水”，具體是指哪些大陸、哪個(gè)大洋呢？請(qǐng)你在圖上指出并標(biāo)注。
波波，有人找不到北了，怎么辦？
兩極地區(qū)分別位于地球的最南端和最北端，在兩極考察時(shí)，要會(huì)判別方向。在南極，四面朝北（即四面一方）；經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向，地球呈順時(shí)針?lè)较蜃赞D(zhuǎn)，以南極為中心點(diǎn)，有“內(nèi)南外北、順東逆西”的定向法則。北極地區(qū)的方向和南極地區(qū)相反。
波波和白熊交流并比較家鄉(xiāng)的異同。
南極地區(qū)的自然環(huán)境惡劣，去過(guò)南極的人親身感受到了，請(qǐng)聆聽(tīng)專家的講述。
模擬訪談：
記者模擬采訪徒步橫穿南極洲的第一位中國(guó)人──秦大河院士，秦院士是2007年諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門(mén)委員會(huì)主席團(tuán)成員，于2013年度獲沃爾沃環(huán)境獎(jiǎng)。
記者：南極大陸到底有多冷？
秦大河：我經(jīng)歷的最低溫度是零下49.5攝氏度，帳篷內(nèi)的溫度是零下39.5攝氏度。因?yàn)樽呗芬龊?，汗水結(jié)成的冰塊都掛在絨衫與外套之間的絨上，每天外套脫下來(lái)一刮，就有一小盆兒冰塊！
記者：您的成功似乎與冒險(xiǎn)相伴。在生活中您是喜歡冒險(xiǎn)的人嗎？
秦大河：不是冒險(xiǎn)，是探險(xiǎn)。探險(xiǎn)考察要“沉著、勇敢、機(jī)智、安全”。生活中我不是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的人，而是一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的人。但只要有機(jī)會(huì)，看到值得一做的事情時(shí)，我會(huì)鎖定目標(biāo)向它挑戰(zhàn)。我覺(jué)得我是一個(gè)沉著、冷靜分析之后才去挑戰(zhàn)的人。
記者：探險(xiǎn)就難免遇險(xiǎn)。在您的科考生涯中，有沒(méi)有碰到過(guò)有生命危險(xiǎn)的事？
秦大河：第一次去南極時(shí)（1983年），有次觀測(cè)海冰時(shí)，突然刮起大風(fēng)，將我腳下的冰層吹斷，幸虧同事及時(shí)展開(kāi)救援，不然我就像企鵝一樣隨著海冰飄走了。
記者：這幾年大學(xué)里自發(fā)組織登山探險(xiǎn)隊(duì)的熱情很高。您愿意對(duì)那些喜歡探險(xiǎn)的年輕人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
秦大河：我很欣賞也很敬佩喜歡探險(xiǎn)的年輕朋友。但我要告訴他們，要做好非常詳細(xì)、周到的準(zhǔn)備工作，還要注意掌握相當(dāng)?shù)膶I(yè)地理知識(shí)。要有勇有謀，不要蠻干，頭腦一定要冷靜，要千方百計(jì)避免事故的發(fā)生。探險(xiǎn)一定要講究科學(xué)。
記者：我在您的南極日記中看過(guò)，您有掌握南極地理事物位置的竅門(mén)，請(qǐng)您教一下大家，如何用手判斷南極附近大陸和海洋的位置關(guān)系好嗎？
秦大河：教大家一個(gè)秘籍，伸出左手，半握空拳，大拇指伸直表示南極半島，掌心代表南極點(diǎn)，虎口對(duì)著大西洋，手腕對(duì)應(yīng)太平洋，手掌外側(cè)印度洋，小指對(duì)應(yīng)中山站。
啟發(fā)同學(xué)也這樣想：南極像只鳥(niǎo)，頭對(duì)著大西洋，腹部對(duì)著太平洋，尾部是印度洋，“頭大、腹（富）太、尾印”。
采訪筆記：
科普課──獨(dú)特的自然環(huán)境
極地地區(qū)特征：酷寒（“世界寒極”）──冰山；干燥（“白色沙漠”）──降水少；風(fēng)極（“風(fēng)庫(kù)”）。北極地區(qū)氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。
【設(shè)計(jì)意圖】模擬采訪情境，做手指操，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，源于課堂，超越課堂。
承轉(zhuǎn)：極地獨(dú)特的魅力召喚著探險(xiǎn)者，他們?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)考察呢？波波和同學(xué)們接著上科考課。
環(huán)節(jié)二 科考課──科學(xué)考察的寶地
科研人員介紹：豐富的礦產(chǎn)資源、淡水資源、海洋生物資源，原始的自然環(huán)境，是我們天然的實(shí)驗(yàn)室。
關(guān)注科考裝備：
由隊(duì)醫(yī)介紹個(gè)人服飾：
防寒服的顏色，多為紅色、橘色等鮮艷顏色，不用灰色或白色，以利于在雪地發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)容易搜救。太陽(yáng)眼鏡的功能主要有三個(gè)方面：防紫外線灼傷，防雪盲，極晝時(shí)造成夜間假象利于睡眠。避免使用金屬鏡架，金屬降溫快容易凍傷臉部皮膚。
由機(jī)械師介紹交通工具：
過(guò)去的交通工具多為狗拉爬犁，甚至還有馴鹿爬犁?，F(xiàn)在多數(shù)是卡特雪地車、雪地艇和雪地摩托。在南極內(nèi)陸考察時(shí)，除了面臨高原缺氧、低溫酷寒的考驗(yàn)，一路上還會(huì)經(jīng)常遇到暴風(fēng)雪、白化天、地吹雪等惡劣天氣。在這種天氣開(kāi)車，只能依賴于全球定位系統(tǒng)（GPS）導(dǎo)航，根本看不見(jiàn)路，等于閉著眼睛開(kāi)車，非常疲勞，由于看不清路面，無(wú)法避讓一些大的雪丘，車顛簸得非常厲害，對(duì)車輛、雪橇損害較大，車輛發(fā)生故障時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)很難維修。
由隊(duì)長(zhǎng)介紹科考站：
波波建站時(shí)間謎團(tuán)：
1．為什么南北極地區(qū)建站時(shí)間不同？南北半球季節(jié)相反。
2．為什么我國(guó)南極科學(xué)考察站的建站時(shí)間都選擇在1或2月？這時(shí)是其暖季。
3．我國(guó)未來(lái)第五個(gè)南極科考站站名征集中，歡迎大家踴躍為新站命名！
在極地采雪樣和冰芯：
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自主閱讀材料，模擬科考隊(duì)中不同身份人員對(duì)極地地區(qū)的不同感悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和極地科考的熱情。
承轉(zhuǎn)：人類的足跡越來(lái)越多地出現(xiàn)在這兩塊凈土上，因?yàn)闆](méi)有約束，過(guò)度捕殺動(dòng)物而破壞了這里的生態(tài)平衡，接下來(lái)波波他們開(kāi)始研究環(huán)保主題內(nèi)容。
環(huán)節(jié)三 環(huán)保課──極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)
模擬參觀博物館中大海雀的標(biāo)本，悼念“北極大企鵝”，并說(shuō)出類似的案例，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
兩極地區(qū)有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，南極地區(qū)的鯨魚(yú)資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢？保護(hù)極地地區(qū)的環(huán)境，和平利用，科學(xué)考察。
【環(huán)球網(wǎng)綜合報(bào)道】澳大利亞最長(zhǎng)壽老人（Alfred Date）響應(yīng)菲利普島企鵝基金會(huì)的號(hào)召，為島上因石油污染而瀕危的小企鵝織毛衣。據(jù)了解，由于石油污染嚴(yán)重，島上不少企鵝的皮毛都覆蓋了一層厚厚的石油。工作人員擔(dān)心企鵝清潔身體時(shí)會(huì)誤食石油，決定招募志愿者為企鵝織毛衣。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提供感性圖片，水到渠成地介紹相關(guān)條約，讓學(xué)生感悟兩極地區(qū)對(duì)全球可持續(xù)發(fā)展的重要性、緊迫性及其現(xiàn)實(shí)意義。
【拓展延伸 學(xué)以致用】
觀察圖片，探究問(wèn)題。
觀察極地科考三十年紀(jì)念郵票和桿欄式建筑，說(shuō)出這兩種建筑分別在哪里，其環(huán)境有什么特色？
回答：一個(gè)在南極，氣候酷寒，為防止風(fēng)雪吹蝕建筑底部而懸空。一個(gè)在氣候濕熱地區(qū)，為了通風(fēng)和防潮濕而建。這是建筑與環(huán)境相適應(yīng)的典范。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)比極地建筑和干欄式建筑，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑文化遷移的思考，探究其原因，培養(yǎng)思維的靈活性。
【承上啟下 總結(jié)回顧】
師生總結(jié)收獲，學(xué)生梳理板書(shū)。
八、教學(xué)反思
《極地地區(qū)》是七年級(jí)地理下冊(cè)的結(jié)尾篇章，因此要注意區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和歸納。極地地區(qū)的自然環(huán)境內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言遙不可及，但又充滿神秘感和魅力，因此地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)最關(guān)鍵。動(dòng)畫(huà)片《快樂(lè)的大腳》喜聞樂(lè)見(jiàn)，其主人公對(duì)于學(xué)生而言有吸引力，借助“快樂(lè)的大腳求學(xué)記”這個(gè)情境主線開(kāi)展學(xué)習(xí)是一個(gè)創(chuàng)新，我預(yù)設(shè)了一系列虛擬課程和實(shí)踐活動(dòng)，有機(jī)地融入了一些常識(shí)，對(duì)于學(xué)生而言大有裨益，對(duì)于教學(xué)本身是言，是靈動(dòng)思維和拓展思維的實(shí)踐。
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