地圖是地理學(xué)科的知識(shí)載體，是地理課的“學(xué)具”。以圖思文，就是根據(jù)對(duì)圖像上顯示的地理事物的判讀、綜合分析，把圖上的地理知識(shí)信息源源不斷地輸入大腦，經(jīng)過思維“加工廠”加工、處理、提煉出地理特征、地理規(guī)律以及影響特征規(guī)律產(chǎn)生的各地理要素之間的因果關(guān)系的來龍去脈。不僅知其然而且明曉其所以然，強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的理解，并能獲得新知識(shí)。
析圖不僅能理解和鞏固地理知識(shí)，更重要的是可啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)分析和綜合說明圖像的技能技巧。分析和綜合對(duì)立統(tǒng)一。善于綜合分析，學(xué)到的知識(shí)必定是完整的、有條理的、系統(tǒng)的。每分析一幅圖，總會(huì)有知識(shí)新意的涌泉噴發(fā)，求知道路上經(jīng)常滋生知識(shí)的新鮮感，學(xué)習(xí)地理的興趣將會(huì)與日劇增。例如：讀臺(tái)灣省地圖，通過分析地圖，了解臺(tái)灣省的組成、位置、地形分布等，進(jìn)而分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)、工農(nóng)業(yè)等的影響。
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