每個同學都想再進一步的查缺補漏，提高成績。今天我們跟大家談一談
提高地理答題能力的要求，我相信今天講的內容，對你的思考方式能得到一定的啟發(fā)和幫助。
對于高三的文科生來說，地理科目的復習方向有兩個方向。第一個是背書。很多理科生或者很多對于文科不了解的同學，他可能會認為文科生他就是背書嘛。其實更多的層次比較高的同學，或者說對分數要求比較高的同學，或者是對分數要求比較高的老師，他們可能在教學過程中、在學習過程中，更多的是做能力的培養(yǎng)，而不是做背書。那么這個能力的培養(yǎng)又是怎么一回事呢?今天我給大家來通過幾道題來講一講能力的培養(yǎng)，具體包含哪一些小的細節(jié)。
經過高三一整年的復習，我相信大部分的文科生都已經具備了這三點：第一個是形成具有體系的一個知識網絡，第二個掌握了地理學科的基本原理，第三個把握常見的解題技巧。如果之前你做的復習非常不好，想通過這三十天來補充這一塊，那么可能性是非常的小。我們只能在在能力上來幫大家提高一下，獲取更多的分。主要是這四個方面：第一個叫分析能力，第二個叫讀圖能力，第三個叫獲取信息的能力，第四個叫表達能力。當我們每個同學具備了這四種能力以后，我們就可以對一個區(qū)域進行分析，分析這件事情，或者分析這個現象產生的原因，給出我們相對應的一些建議，高考考的區(qū)域地理、大題就在重點考察這個知識點。
到底要求我們怎么做。第一個我們先看培養(yǎng)分析能力，那么什么叫分析能力呢?2012年朝陽英語的考題來看一看。材料里面說的是，英國的畜牧業(yè)很發(fā)達，阿根廷的大畝產也很發(fā)達，阿根廷是世界肉類的重要生產國和出口國家，題目的問題是分析英國從阿根廷大量進口牛肉的原因。如果我在上課的時候，我就會問各位同學你們看到這個題目，首先觀察到題目的關鍵詞和解題的思路，或者重點應該是什么?有的同學把重點放在英國上，他說對于英國我很熟悉。英國有乳畜業(yè)，乳畜業(yè)發(fā)展的條件我也很熟。比如說這個地方是溫帶的海洋性氣侯，多生牧草;這個地方經濟比較發(fā)達，對牛奶有需求。于是它把它對英國所有乳畜業(yè)的了解的信息，都往里面添了。有的同學可能會把重點放到阿根廷，它可能對阿根廷也比較熟。說阿根廷是大畝產畜牧業(yè)，這個地方地廣人稀，牧草很豐富，有政府政策的支持，把相對應的區(qū)域條件往里面添。有的同學呢還會把重點放在原因上。他總說關鍵點和答題的思路應該是原因，因為知道原因它包含自然原因和人為的原因，所以要從自然和人為的兩方面去討論這些事情。那么我們可以發(fā)現，如果你去抓英國阿根廷原因的話，其實對于這一道題來說你并沒有抓到考試的關鍵節(jié)點，你也沒有抓到它分析點。這道題分析的點應該是進口。我們設想一下，如果說換一個年份，換一個區(qū)域，換一份卷子，我們可以發(fā)現我們不會再考英國和阿根廷了，英國和阿根廷他們是可以替換的?？梢該Q成中國和美國，可以換成澳大利亞或者是別的區(qū)域、別的國家;這個物品也可以發(fā)生變化，可以換成棉花，不一定是牛肉了那么我的設問方式可以發(fā)生變化。這一次問的是原因，那么下一次的考試的時候可能會問你條件，或者問社會經濟的區(qū)域因素可能是哪些。但是什么不變呢?這個行為本身是不變的，這行為是什么呢?是進口。
那我們再來設想一下，進口或者說出口，這個事情它從更高層次的角度來看，應該是哪一個大專題的知識點呢?應該是資源調配。進口是調入一種資源，出口是調出一種資源。所以說以后在分析題目的時候，如果你發(fā)現這道題目的動詞，或者說重點是在進出口，或者是在輸出和輸入，或者是調入和調出這些字眼上面的話，這種題目它很有可能可能是資源調配的題目了。
對于資源調配首先我們應該去分析什么呢?我們?yōu)槭裁匆M行資源調配?資源調配的原因是什么?進行資源調配最根本的，最本質的一個原因是什么呢?應該是需求的出現。某一個地方，因為某一些原因，被某一種資源產生了需求，這個某一個地方對資源有需求，需求量很大，市場很廣闊。寫出來以后，并不代表你這道題可以得分，那么在拉分點可能會在哪兒呢?可能會在前面省略號上。要求你對這個區(qū)域進行一個簡單的分析。
舉一個非常簡單的例子，南水北調，是不是對水進行調配呢?肯定是的。為什么要進行南水北調呢?從邏輯線上來看的話，我們分析方法應該是華北地區(qū)人口數量多，城市數量多，工農業(yè)的發(fā)展水平高，對水資源的需求量大，市場很廣闊。所以說資源需求量大的時候，為了保證不被扣分，你需要對這個地方進行一個區(qū)域分析。那么某一個地方有這種需求了，我們?yōu)槭裁匆M行資源調配呢?我們要看到客觀存在的一個事實，這個事實要寫出來，是一個總述說=，叫資源分布不均勻。比如說中國的水資源分布不均，水資源南多北說。如果這道題的分值比較大，可能要求你對分配不均再寫的更細一些。再舉一個簡單的例子，中國上海的保墑干鐵廠，它需要鐵礦石來進行鋼鐵的加工，中國有鐵礦石，但是中國鐵礦石的成色不太好，鐵礦石的這個鐵含量比較低，因此它有缺陷。保墑干鐵廠在進行生產過程中，是從國外從澳大利亞、從巴西、印度、等國家進口鐵礦石。不單純是因為我缺少這種資源，還有可能是因為我不缺少，但是有缺陷。那當然了，其實本質上還是一回事，有缺陷最終導致結果還是因為它缺少。
那么反過來說，這種資源的調出地會有什么一些特點呢?它應該有非常豐富的資源，并且這種資源呢是具有優(yōu)勢的。不僅豐富，而且具有優(yōu)勢，那么這種優(yōu)勢我們通常體現在要么是物美，要么是價廉?？荚嚨臅r候，當然不能寫錯物美價廉這兩個詞，應該在對物美價廉進行一些區(qū)分，什么樣的原因導致的物美，什么樣的原因導致的價廉。
某一個地方有需求，但是客觀存在是資源分配不均勻，遷出地資源很豐富，并且有優(yōu)勢。遷入地資源就需求，但是有缺陷，或者是缺少。如果要實現資源的調配的話，我們還需要哪一些其他的因素來作為支撐呢?比如說可能會有交通的因素，還會有政策的因素，還會有一些技術的因素，而有一些資源它可能有需要一些技術來支撐。這個邏輯體系，這個分析思路我們完成了以后，我們再來做這道分析題，那么就會比較好做了。分析英國從阿根廷大量進口牛肉的原因，我們說關鍵詞在進口上。分析這道題的關鍵節(jié)點再進口上，那么英國為什么要進口牛肉呢?最本質的原因是英國對牛肉有需求，給它點出來。當然可以寫的更具體一些，英國市場對牛肉需求量大。個人建議寫的更仔細一些，比如說英國經濟發(fā)達，或者英國的飲食習慣牛肉是占了很大比重的，英國有食用牛肉的飲食習慣。因此英國市場對牛肉的需求量比較大，市場很廣闊。第二個英國有沒有牛呢?英國當然有牛了。因為英國是發(fā)展乳畜業(yè)的，乳畜業(yè)主要是奶牛，奶牛最主要的農產品應該是牛奶或者奶制品，這種農業(yè)類型是沒有辦法滿足本國對牛肉的需求的。
我們再反過來說第三點。遷入地非常的需要，但是它非常的缺少。那么反過來說，遷出地阿根廷應該說很豐富。對于這道題來說，老師設的拉分點不在于它很豐富，而在于它有優(yōu)勢，那么這個阿根廷它不僅有牛肉，而且牛肉有優(yōu)勢。什么優(yōu)勢呢?我們可以設想一下，大家第一個反應，阿根廷的牛肉質量非常的好。阿根廷在發(fā)展的時候精心的去培育一些品種，所以說這種優(yōu)良的這種肉牛提供一些比較好質量的牛肉。那么除此以外阿根廷的還有什么特點呢?阿根廷這個地方地廣人稀，所以地方規(guī)模非常的大，導致的這個地方的牛肉商品率非常高。
所以說對于這道題它的標準答案是這樣的：畝產的規(guī)模大，牛肉的商品率高，且牛肉質量非常的好。不僅寫出了它有，而且寫出了它的優(yōu)勢，這樣不容易被老師扣分。我們說資源調配下最基本的一些原因已經出來了，那么我們現在想英國需要從阿根廷進口牛肉，有什么樣的原因呢?兩國之間都屬于沿海，港口提供便利的海用條件，這個地方我特別強調一下，很多同學在答這道題的時候，寫交通便利，或者寫海域便利，我個人覺得都不夠嚴密，或者說這道題的標準答案給的過于簡單。你要寫出這兩個國家都是沿海，沿海是第一個關鍵詞，第二個這兩個國家都有優(yōu)良的港口，港口是第二關鍵詞。第三，優(yōu)良的港口提供了便利的海域條件。當然除了需要海運以外，還需要什么呢?保鮮冷藏技術的支持。因為進口的牛肉是一種易腐壞的農產品，所以說還需要技術保持。
我們再來看一看2012年的東城二模：說中國、歐盟和美國是當今世界蘋果的三大主產地，目前在美國的市場上，每消費十瓶蘋果汁，就有七瓶是中國生產的。美國這個地方本身產蘋果，但是蘋果汁十瓶里面有七瓶是中國產的。問題問的是什么呢?分析中國的蘋果汁出口到美國的有利于的中國社會經濟條件。你覺得這道題目關鍵的點應該是什么呢?是中國嗎?或者是美國嗎?是蘋果汁還是社會經濟條件呢?都不是。非常多的同學會把注意力放在社會經濟條件下去答，這種方向其實是錯誤的，它沒有辦法幫你拿到高分。道題的關鍵是什么呢?應該是出口。設想一下，中國的蘋果汁出口到美國，最根本的原因是什么?最根本的原因是美國對蘋果汁有需求，所以我們把這句話寫出來。美國經濟發(fā)達，對蘋果汁的需求量大，蘋果汁的市場非常的廣闊。第二個，美國缺蘋果嗎?它不缺。所以可見它不缺少這種資源，但是證明說它的資源是有缺陷的。那么我們再來設想一下，美國蘋果汁它的缺陷主要是質量上，還是價值上呢?美國的蘋果汁肯定不是說質量上有缺陷，更多的應該是價值上的缺陷，比較貴。那么中國的蘋果汁為什么比較便宜呢?反過來說，中國的勞動力的成本比較低，內部成本也比較低，導致蘋果汁的成本低，所以中國的蘋果汁可以出到美國去。反過來美國的成本比較高。我們看標準答案，美國生產蘋果汁的勞動力成本和果汁成本都比中國高。當然反過來說，說中國比美國低也是可以的。一方面說出了美國的劣勢，另一方面說出中國的優(yōu)勢。所以說這個點是答全了。第三點?，F在我們已經有了資源調配最基本的原因了，那么還需要什么因素做支撐了?中國的蘋果汁要出口到太平洋對岸的美國去，需要海運。蘋果汁容易腐壞，所以保鮮冷藏技術的支持。同時還可以寫政府政策的支持。所以這三個點就出來了。
這道題單純的寫出沿海港口海運還不夠，還要去表達出海運的特點。海運的特點是什么呢?用量大，運費低，因為中國的優(yōu)勢就在于價格低，運費也是我們成本的一個部分。所以必須要把海運海運這個交通方式特色寫出來。海運便利，果汁海運的運輸量大，運費低。所以能夠使得我們的蘋果汁能夠到美國。
這種題目在2014年、2015年、2016年都是頻繁的考，它不僅考資源調配的原因，還考資源調配的影響，大家可以自己去搜一搜。
剛才我在給大家講要注意培養(yǎng)分析能力，大部分同學通病都是在一是只關注某一個詞匯，比如說社會新型條件，死板束縛的去答題，因此你得分非常低。二是你理解題目本身的意思。你沒有進行分析，所以你拿學過的知識生搬硬套，比如說你看到英國，看到阿根廷，你把你對英國和阿根廷背過的一些信息往里面套，那么無論是哪一種答題方式的話，其實都會導致你這個結果是得分比較低，或者得分率不高。
小編為大家提供的2017年高考四個提高地理答題能力的要求大家仔細閱讀了嗎?最后祝考生們學習進步。
【2017年高考四個提高地理答題能力的要求】相關文章：
★ 高考地理答題策略
