查字典地理網(wǎng)為大家?guī)砹烁呷谝惠喌乩韺W科復習教學計劃方法，歡迎大家參考閱讀。
方法與步驟
1、本階段以單元復習為主，一般應具有下列步驟：
(1)看：看教材、看原來的聽課筆記、看學案?？磳W案是重點，學科組在編寫學案時要有課標要求、目標導航，要有規(guī)律的總結以及概括整合，要有疑難點撥。學案中除涉及必要的填空以外，要精心設置復習問題，創(chuàng)設問題情境。
(2)講：主要是講學案。重點是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡。主要環(huán)節(jié)應包括列舉考點、點撥難點、歸納錯點、總結重點。典型題目要突出講審題、講對接、講規(guī)范。
(3)記：留出一定的時間讓學生整理筆記、進行記憶。
(4)練：訓練題必須精選，這是規(guī)定復習方向的一項重要環(huán)節(jié)，直接反映一個學科組的研究水平。訓練的量要以教師的批改和講評為前提，不布置沒有時間批改和講評的訓練題，批改要至少覆蓋班級學生的1/3。
(5)評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評(如先從II卷講評)。
(6)思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認識的升華。
2、自然地理、人文地理、區(qū)域地理、選修宜采用不同的復習方法。
自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主;人文地理的復習教師要善于引入實際案例進行復習。引導學生將復習中的理論和知識運用到實際問題中，體驗對知識的運用;區(qū)域地理的復習，則要學生自學為主，教師關鍵是設置好問題，適當結合熱點，引導學生綜合運用所學知識，分析和思考問題。區(qū)域地理可采用集中復習和分散復習相結合的方法，即每節(jié)課可以拿出幾分鐘時間，采用每日一圖或每日一問的方法，在復習必修內(nèi)容時，對相關初中內(nèi)容進行補充整合。建議初中地理的復習重點放在：一是有關地球與地圖知識;二是世界地理中：世界行政區(qū)的分布、世界海陸的分布、陸地地形、世界氣 候類型與分布、重要海域與交通要道、重點國家地理與重要城市分布;三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區(qū)劃、人口與民族，中國自然地理特征，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區(qū)的空間分布與基本特征。中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)作物的分布、鐵路交通與港口。初中地理復習建議自編學案，可提供地圖、列出復習提綱和探討試題等。在復習過程中，要千方百計調(diào)動學生的思維，要注重知識的落實。要求學生：每日10分鐘——地圖(經(jīng)緯網(wǎng)、地區(qū)輪廓、若干地理事物的綜合)(填—記—畫—想);選修模塊要突出重點，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主干知識等方面有所側重，強化教學與訓練。
3、堅持適時、適度、適中的原則，優(yōu)化訓練過程
（1）精選題目。所選題目一定要準確、典型，不能見題就做。要總結答題方法，研究以往的高考題，從中得到啟示，比多做多少題都有益處。堅持“小題大做，大題小做，錯題重做，偏題不做”的原則，重視學習效率， 不搞無效勞動。選題要注意三個方向：一是教材的基本內(nèi)容，包括三類：一類是純粹的教材知識的再認再現(xiàn)，比例不宜過大;一類是對教材知識的變通，是改頭換面后的“新”題，比例可以稍大些;一類是與社會重大現(xiàn)實問題有關聯(lián)的題目，這三類所涉及的知識都應該是高考的重點內(nèi)容。二是培養(yǎng)地理思維能力方面的內(nèi)容，包括基本方法和基本能力，尤其是培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能從合適的知識點切入設題、選題。三是地理理論應用方面的內(nèi)容，要從教材運用地理觀點評判地理現(xiàn)象中得出規(guī)律，學會遷移，由此及彼，以題目的形式加以落實。要從方式上用活每一個題，對重點知識可以從不同角度設題，由一題變多題，真正領會掌握地理知識。學生處理題目的過程中不提倡依賴教材。
（2）限時訓練。限時訓練可分為課時限時訓練、當天的自助餐作業(yè)及單元過關和階段性質(zhì)量檢測。限時訓練的前提是限量，一般課時限時訓練以5-8分鐘為宜，題量約5個選擇題和1個綜合題。自助餐作業(yè)以30分鐘為宜，題量約12個選擇題和2個綜 合題，題目一般以活頁的方式提供，若是主題資料上的題目，則必須提供答題紙。單元過關和階段性質(zhì)量檢測試題以60分鐘至90分鐘為宜，題量則要達到20個選擇題和4個綜合題。課時限時訓練要貫穿于復習過程中的每一節(jié)課，自助餐作業(yè)在有課的當天必須安排，單元過關宜在單元結束后進行，階段性質(zhì)量檢測一般一個月進行一次，同時要注意合理拉開三類不同訓練的難度梯度。做好上述工作對于加強過程調(diào)控，及時發(fā)現(xiàn)和整改復習中的問題具有重要的作用，因此要引起每一個學校的切實重視。
（3）重點講評。講題是關鍵一環(huán)。既要講知識，又要講方法。從學生答題的情況看，學生在解題方法上存在著很大問題，平時訓練后的講評要高度重視這一問題，可以分門別類地講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到由一題而多題的練習效果，訓練學生答題規(guī)范化、知識系統(tǒng)化、思路規(guī)律化、知識能力化。要求每個學生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。講評一要分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學生掌握相關知識點之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三，使認識上一個新臺階。二要總結規(guī)律和技巧，總結基本的答題方式和設問方式，使學生熟悉答題套路，形成答題的一般思維模式，這樣使基礎較好的學生能有所發(fā)揮，中等學生能套用答題模式。保證卷面要點化、序號化、段落化。三要進行補償訓練，做好知識遷移。
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