教學(xué)目標(biāo)：
1.在地圖上指出我國主要地形區(qū)的名稱和位置。
2、閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征，分析山區(qū)開發(fā)、利用的有利和不利條
件，提高使用地圖提取有用地理信息，并對信息進(jìn)行加工和總結(jié)的能力。
3.通過分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響，初步樹立因地制宜發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：我國主要地形區(qū)的分布和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：中國地形多種多樣的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、以圖析、相關(guān)的地理景觀圖片、資料。
2、教師制作多媒體輔助課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
方案1：課件圖片、視頻引入：播放反應(yīng)祖國不同地形區(qū)的視頻短片(選取有代表性的圖片：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、四川盆地、華北平原等圖片)和黃土高原水土流失的視頻短片引入，
先讓學(xué)生對地形有一個(gè)感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和愛國熱情。
方案2：回想七年級地理部分，我們學(xué)習(xí)了哪幾種地形?(五種：山地、高原、盆地、丘陵、
平原)想想學(xué)過的國家都有哪些地形?(舉幾例)(簡日本、印度等)看一下中國地形圖。找一找這五種地形是不是都有分布，從而得出結(jié)論：我國地形復(fù)雜多樣。
二、自主學(xué)習(xí)，知識梳理
(一)學(xué)習(xí)任務(wù)一：四大高原、丘陵和山地
1、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生閱讀教材圖)從圖中指出四大高原的名稱和位置，簡介各自特點(diǎn)，各自跨哪幾個(gè)主要的省級行政區(qū)?
(2)四大高原各分布在地勢的第幾級階梯?與其他地形區(qū)之間的自然界線是什么?
(3)對比分析山地和山區(qū)的概念及區(qū)別?
2、小組交流：以四人為一小組，交流以上問題并提出疑難。
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1
(轉(zhuǎn)折過渡)通過以上學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了我國地形種類齊全和山區(qū)面積廣大是我國地形的主要
特點(diǎn)，多種多樣的地形，為我國發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營形式提供了條件，但不利于大
型機(jī)械作業(yè)。那么，山區(qū)面積廣大的利弊是什么呢?怎樣開發(fā)利用山區(qū)?
3、合作探究：
探究問題:
a. 問題：山區(qū)面積廣大的利弊是什么呢?山區(qū)開發(fā)利用應(yīng)注意的問題是什么?
b. 師點(diǎn)撥：多媒體出示有關(guān)景片(在山區(qū)放牧、種植果樹、開發(fā)旅游圖片和山區(qū)常見的自然
災(zāi)害等圖片)及兩段資料來引導(dǎo)：
資料一：我國某一縣屬于貧困的山區(qū)，縣政府要求當(dāng)?shù)乩习傩瞻焉缴系纳挚彻?，有價(jià)值的中草藥全部采光。結(jié)果，老百姓都有了錢，蓋起了高樓，過上了好生活，但是環(huán)境越來越差，
森林不見了，綠草沒有了，清澈的小溪干涸了，崩塌、滑波、泥石流頻繁發(fā)生。
資料二：我國某一縣屬于貧困的山區(qū)，縣政府要求當(dāng)?shù)乩习傩占Y修公路，架橋梁，保護(hù)環(huán)境，結(jié)果來這里旅游的人越來越多，老百姓有的當(dāng)導(dǎo)游、開旅館、做生意，生活水平提高，
接著政府又進(jìn)行招商引資，辦工業(yè)。幾年時(shí)間就超過了周圍的縣市，過上了小康生活。
c.探究結(jié)論：
(1)山區(qū)的有利條件：具有發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等有利條件。 山區(qū)的不利條件：與農(nóng)業(yè)相比，山區(qū)不太適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，交通不便，自然災(zāi)害多等。
(2)山區(qū)開發(fā)利用應(yīng)注意的問題：特別注意生態(tài)環(huán)境保護(hù)，進(jìn)行綠化、美化山區(qū)時(shí)，將經(jīng)濟(jì)建
設(shè)與環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來，提倡節(jié)約、保護(hù)資源，走可持續(xù)發(fā)展道路。
(二)學(xué)習(xí)任務(wù)二：四大盆地和三大平原
1、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生閱讀課本P25-P26頁圖)四大盆地按面積由大到小排序是怎樣的?
(3)四大盆地的自然狀況有哪些相同或不同之處?
(4)四大盆地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何差異?
(5)從圖中找出我國三大平原的名稱、位置，并簡單概括出三大平原的特點(diǎn)?
2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。
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3、合作探究
探究問題1：
2
a. 探究問題：塔里木盆地附近的居民為什么越旱越盼晴天?
b.師點(diǎn)撥：多媒體出示《中國地形圖》，師邊指圖邊引導(dǎo)學(xué)生分析其位置：它深居我國內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，屬于溫帶大陸性氣候，降水較少，比較干旱。塔里木盆地位于天山和昆侖山之間，
山上多分著雪峰、冰川，水源主要靠山脈的冰雪融水。天越熱，山脈的冰雪融水融化速度就越
快，所以塔里木盆地附近的居民越旱越盼晴天。
c.探究結(jié)論：晴天冰雪融化快，水源較豐富。
探究問題2:
a. 探究問題：請你比較四大高原、四大盆地各自具有怎樣的特點(diǎn)?請思考四大高原、四大盆地
分布地區(qū)的自然條件如何?
b.師點(diǎn)撥：多媒體出示《中國地形圖》和有關(guān)景片(四大高原、四大盆地).教師啟發(fā)引導(dǎo)：四
大高原、四大盆地位于我國一、二階梯，大部分高原、盆地地區(qū)，或高寒，或沙漠廣布，或地
面崎嶇、溝壑縱橫?？傊?，它們的自然條件惡劣。所以，這些地區(qū)目前仍是我國經(jīng)濟(jì)相對貧窮
落后有待發(fā)展的地區(qū);但由于其自然條件獨(dú)特，在這些年也充分展示了發(fā)展?jié)摿?，如塔里木?/p>
地的石油、柴達(dá)木盆地的鉀鹽、青藏地區(qū)的牦牛、內(nèi)蒙古的畜牧業(yè)、四川盆地的農(nóng)業(yè)以及x疆、
內(nèi)蒙古、云南等邊境地區(qū)的邊境貿(mào)易、旅游業(yè)正在蓬勃發(fā)展。若能加大這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、人力投入及交通建設(shè)，昔日偏僻、落后的地區(qū)將在不遠(yuǎn)的將來成為我國新的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)地區(qū)。讓我們
期待那一天的到來。
c探究結(jié)論：自然條件惡劣。
三、學(xué)以致用，拓展延伸
我們當(dāng)?shù)貙儆谑裁吹匦?我們應(yīng)怎樣開發(fā)利用?
(學(xué)生討論，教師點(diǎn)評)
四、總結(jié)梳理，歸納方法
本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要充分運(yùn)用以圖析文的方法。用《中國地形圖》來找出四大高原、四大盆地、三大丘陵、三大平原的位置。通過閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征，培養(yǎng)
學(xué)生使用地圖提取有用地理信息，并對信息進(jìn)行加工和總結(jié)的能力。
五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測
(1)在下圖中填出：四大高原、四大盆地、三大平原的名稱。
(2)見綜合能力訓(xùn)練47——48頁。
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六、板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 中國的地形 地 四大高原 名稱
形
復(fù) 四大盆地 位置
雜 三大平原 特點(diǎn)
多
樣 山區(qū)面積廣大
七、教學(xué)反思：
學(xué)后反思：
我學(xué)習(xí)后的總體評價(jià)(很好、較好、一般) 。
我學(xué)到的知識與技能： 。
我學(xué)會的主要方法： 。 我的疑難問題是： 。
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