●教的地位和作用
《世界的宗教》是七年級地理課本上冊第四章第二節(jié)第二課時的內容，通過本節(jié)課的學習，即可對舊知識進行鞏固和深化，又可為后面學習打下基礎，此外，本節(jié)知識又與我們日常生活、生產(chǎn)和科學研究有著密切的關系，所以學習這部分知識有著廣泛的現(xiàn)實意義。
●學情分析
七年級已學習過七大洲、四大洋的分布，學習過有關地圖的知識，但缺乏對國家的認識，查圖速度和能力還有一定差距，需要教師適時進行學法指導，并且學生視野不夠開闊，對宗教分布及宗教習慣雖有一定了解，但并不多，應采用多樣化、情趣化的方式加以引導。
●設計理念
根據(jù)《地理課程標準》學習對生活有用的地理、學習對終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，利用已有的知識和能力，通過讀圖分析、自主學習、交流演繹等方式，使學生了解世界宗教的差異，并尊重世界各國的宗教，培養(yǎng)學生的學習能力，樹立正確的價值觀。
●教學目標
知識與技能：1.知道世界三大宗教，記住人數(shù)最多的宗教。2.閱讀材料說出世界三大宗教的主要分布地區(qū)及他們的建筑特色。
過程與方法：結合地圖通過舉例說出不同國家和地區(qū)的宗教信仰。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念，理解并尊重宗教信仰的差別。
●教學重、難點及解決策略
重點：世界的宗教及其主要分布地區(qū)。
難點：形成世界宗教分布的空間觀念。
解決策略：從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，利用已有的知識和能力，有效運用多媒體，通過讀圖分析、自主學習、交流演繹等方式突出重點，突破難點。
●教學過程
一、創(chuàng)設情境 進入新課
請大家欣賞一段視頻
（播放視頻）
古時候，人們看到某些自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，不知道是怎么回事，就認為是神的意志，于是就產(chǎn)生了宗教，這節(jié)課我們就來一同了解一下。
設計意圖：充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學習興趣。
二、我讀我思 自學整理
教師要求：同學依據(jù)學習目標，利用教材、教師提供的導學案、資源包進行自學。
（學生自學）
設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習能力
三、我行我秀 交流演繹
活動一：我是小老師
同學們選取自己了解的一方面或幾方面知識結合教師的課件給大家講解。
基礎加油站：
世界三大宗教產(chǎn)生地區(qū)與主要分布地區(qū)表
三大宗教
產(chǎn)生地區(qū)
分布地區(qū)
基督教
亞洲的西部
歐洲、美洲和大洋洲
伊斯蘭教
阿拉伯半島
亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部
佛教
創(chuàng)始于古印度，后傳入亞洲
亞洲的東部和東南部
興趣拓展廳
先讓學生選擇你感興趣的問題介紹給大家，教師課件配合。
（教師介紹音樂和身邊的宗教并出示我們身邊的宗教場所資料）
問題現(xiàn)場會
同學們自由提出自己在學習中遇到的困惑，其他同學扮演新聞發(fā)言人進行講解，大家都不會的問題，教師協(xié)助講解。
設計意圖：給學生表達和表演的空間，體現(xiàn)學生的主體地位。
活動二：你爭我辯
辯題：對待宗教的態(tài)度。甲方觀點：應該反對，乙方觀點：應該支持，讓學生自由辯論。
（教師出示宗教發(fā)展積極健康的和負面的新聞。）
教師總結：我們的態(tài)度是尊重宗教信仰，崇尚真理科學。
設計意圖：培養(yǎng)學生辯證地思考問題，樹立正確的價值觀。
四、我練我思 鞏固提高
1.教師采訪學生的收獲。
2.課堂反饋學習效果。
（學生抽簽回答老師準備好的問題）
問題：
（1）世界第三大宗教是（基督教、伊斯蘭教、佛教）
（2）世界上信仰人數(shù)最多的宗教？（基督教）
（3）伊斯蘭教產(chǎn)生于（阿拉伯半島）
（4）哪種宗教的教徒被稱為穆斯林（伊斯蘭教）
（5）創(chuàng)始于古印度的宗教是（佛教）
（6）每個禮拜日都去教堂做禮拜的教徒信仰（基督）教
（7）泰國的國教是（佛教）
（8）阿拉伯人信仰（伊斯蘭教）
（9）我國的回族多信仰（伊斯蘭教）教，還叫（清真教）（回教）
（10）歐洲居民主要信仰（基督教）
（11）阿城的清真寺是那種宗教的建筑？（伊斯蘭教）
（12）《巴黎圣母院》反映的內容與哪種宗教習俗有關嗎？（基督教）
（13）你能確定出《穆斯林的葬禮》反映的內容與哪種宗教習俗有關嗎？（伊斯蘭教）
（14）下列地理現(xiàn)象分別和哪種宗教習俗有關。A.喝臘八粥 （佛教）B.做禮拜、彌撒、洗禮（基督教）C.生活中形容一個人的飲食習慣或潔身自好用語“你真清真！”（伊斯蘭教）
（15）我們身邊有沒有信仰宗教的人？他們信仰什么教？（基督教 佛教）
（16）唐僧去西天取的哪種宗教的經(jīng)？（佛教）
（17）我國一些有和尚或尼姑的廟宇屬于哪個宗教？（佛教）
（18）十字架是哪個宗教的標志（基督教）
（19）除課文中所講的宗教外，你還能說出其他宗教名稱嗎？（道教、猶太教等）
設計意圖：突出和再現(xiàn)本節(jié)課重點，有效檢查和反饋學生的學習情況。
五、總結期望
同學們，無論你有沒有信仰有何種信仰，我們都要彼此尊重，因為我們的宗旨是相同的，那就是希望我們共同擁有的世界充滿真、善、美。
（播放音樂《真善美的小世界》和同學們齊唱）
設計意圖：激勵性的總結不僅再次點明本課學習的價值，而且寄予了老師的期望。
六、課后作業(yè)
同學們把本節(jié)課重點內容遍成歌詞，用《真善美的小世界》的曲子唱出來。
七、板書設計
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