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●教學目標
知識目標
1.了解海水運動的三種形式(波浪、潮汐和洋流)。
2.理解洋流的形成原因及類型對地理環(huán)境的影響。
3.掌握表層洋流的分布規(guī)律。
能力目標
1.學會運用課文中的相關圖形解釋世界洋流分布規(guī)律。
2.學會運用相關規(guī)律解釋潮汐(大潮和小潮)現(xiàn)象，漁場成因等實際問題。
德育目標
1.通過學習洋流對自然環(huán)境的影響，認識地理要素間的相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約、相互影響的辯證關系。
2.認識海洋環(huán)境的重要意義，人類的的發(fā)展應和海洋自身的發(fā)展相協(xié)調，認真對待厄爾尼諾現(xiàn)象。
●教學重點
1.洋流的形成及分布狀況。
2.洋流對地理環(huán)境的影響。
●教學難點
洋流的成因及其分布規(guī)律。
●教學方法
海洋的基本特征包括靜態(tài)特征和動態(tài)特征兩個方面。從靜態(tài)方面看，主要包括海水的溫度、鹽度特征，這是表示海水理化性質的重要指標，也是我們上一節(jié)課所學的內(nèi)容；海水的動態(tài)特征即海水運動。
海水運動形式很多，除波浪、潮汐外，我們重點學習洋流的成因、分布及對地理環(huán)境的影響，學習中應注意海水溫度、鹽度、密度之間的關系，同時應注意在地圖上落實有關洋流的知識。
●教具準備
投影儀、多媒體電腦制作的洋流運動、閃動圖、相關報刊、雜志、電視新聞等知識內(nèi)容，及時了解海水運動的新情況。
●課時安排
一課時
●教學過程
［導入新課］
海洋的基本特征包括靜態(tài)特征和動態(tài)特征兩方面，上節(jié)課我們學習了海洋的靜態(tài)特征，即海水的溫度、鹽度的特征及其規(guī)律；本節(jié)課我們學習海洋的動態(tài)特征，即海水的運動。
［講授新課］
3.4 海水運動(板書)
一、海水運動形式(板書)
請同學們閱讀課文的第一部分，了解海水的幾種運動形式，并結合海洋的運動情況或從電視畫面、影像圖形中，了解每種運動形式的特點及其相關規(guī)律。
學生看完這部分內(nèi)容后，老師可通過提問學生，并作講解及總結。
海水的運動形式有多種，但主要的有以下三種：即波浪、潮汐、洋流。
1.波浪(板書)
波浪是指在力的作用下，水的質點周期性發(fā)生振動，并向一定方向傳播，稱為波浪。水是一種流體，在外力(風、地震)等作用下，使水的質點離開原來位置，但在內(nèi)力(重力、水壓力、表面張力等)作用下，又有使它恢復原來位置的趨勢。因此，水的質點在平衡位置附近作封閉的圓周運動或接近于封閉的圓周運動，并引起了波形的傳播，便產(chǎn)生了波浪。
波浪按成因可分為：
(1)由風的作用而產(chǎn)生的“風浪”，它是最常見的一種波浪，在風力作用下，海面波狀起伏，風速越大，波浪規(guī)模越大，能量越大。
(2)因地震或風暴而產(chǎn)生的“海嘯”，它是由海底地震、火山爆發(fā)或風暴引起的巨浪，它能毀壞沿海建筑，夷平村鎮(zhèn)，破壞力極大。
(3)由引潮力引起的“潮波”。
(4)由氣壓突變引起的“氣壓波”。
(5)因船行作用而產(chǎn)生的“船行波”等等。
對于這部分內(nèi)容，老師可找一些波浪的圖片資料，展示給學生，增強感性認識。
2.潮汐(板書)
在海邊，我們每天都可以看到海水的漲退。到了一定時候，海水退下去，露出了大片海灘，人們揀拾著貝類和海藻，過了一些時候，海水又慢慢上漲，又淹沒了海灘。這種海水漲退具有明顯的規(guī)律，有的地方一天漲退一次，有的地方一天漲退兩次。海水這種周期性的漲退現(xiàn)象稱為潮汐。
潮汐是海水在月球和太陽引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象(參閱課文P71圖3.27)。一天中，我們可觀察到海水的漲落，古人將白天的海水漲落稱為潮，夜晚的海水漲落稱為汐。海面升高，海水涌上海岸，叫漲潮；海面下降，海水從岸上后退，叫落潮。漲潮時海水面最高處稱為高潮，落潮時海水面最低處稱為低潮。高潮與低潮的高差，即是潮差。潮差是以朔望月為周期變化的。潮差最大時叫大潮，潮差最小時叫小潮。潮水能淹沒潮間帶，使海底泥沙遷移。因此，航海和海岸工程建設等，都需要掌握潮汐和潮流的特性。
補充材料1：潮汐的形成
早在東漢時期，王充在他的《論衡》中，就對潮汐作出了合理的解釋“濤之起也，隨月盛衰”。認識到潮汐與月亮盈虧有關。以后，唐朝盧肇說過“日激水潮生”的話，封演說過“月周天而潮應”的話，宋代燕肅寫出了《海潮論》，對潮汐作出了“隨日而應月”的科學解釋。這就是說潮汐的形成與日月運行都有關系。
按照牛頓的萬有引力定律，任何兩個物體之間都存在著相互的吸引力。吸引力的大小，一是決定于物體的質量，二是決定于距離的遠近。宇宙間星球很多，但離地球太遠，引力也就不大了，對地球引力較大的也就是月球和太陽，但月球離地球更近，所以最容易把地球上的海水吸著凸出來。據(jù)計算，月球的引潮力比太陽大2.25倍，所以潮汐的成因主要是月球。每逢農(nóng)歷初一、十五，太陽、月亮和地球在一條直線上，太陽和月亮對海水的引力合在一起，形成的引力就更大了，海水面凸出更高了，即“大潮”；每逢農(nóng)歷初八、二十二，太陽、月亮和地球互相垂直成直角，引力被抵消了一部分，海水面凸起比較少，即“小潮”。(可參見課文中的圖3.27“大潮與小潮”)。
潮汐是有規(guī)律的，是以朔望月為周期。掌握其運行規(guī)律，使它為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通運輸服務，是一本萬利的事。例如，當河口漲潮時河水受海水頂托，水流增高，兩岸農(nóng)田就可以更方便地引水灌溉。海邊鹽田，在起潮時打開閘門，讓海水自動流入鹽田，退潮時關上閘門，把海水曬干，便剩下白花花的大片鹽巴。大輪船在漲潮時進港，在潮水將退時出港，這就方便多了。此外，利用潮汐漲落所產(chǎn)生的潮差發(fā)電，可以獲得大量廉價的電力。
3.洋流(板書)
海洋中的海水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模的流動，叫做洋流，又叫海流。洋流是海水的主要運動形式。風力是洋流的主要動力，地球偏轉力、海陸分布和海底起伏等等，也有不同程度的影響。
洋流具有非常大的規(guī)模，例如，墨西哥灣暖流(灣流)，它的流量相當于世界陸地總徑流量的20多倍。所以洋流是促成不同海區(qū)間進行大規(guī)模水量交換的主要因子。伴隨著大規(guī)模的水量交換，還有熱量交換、鹽分交換和溶解氣體交換等。所以，洋流對氣候、海洋生物、海洋沉積、海上交通，以及海洋環(huán)境等方面都有巨大影響。
補充材料2：
在十年前，日本的科學家曾經(jīng)做過一個有趣的實驗：在日本以東的洋面播撒了大量的帶有顏色的物質。大約五十天以后，這些帶有顏色的物質在美國舊金山以西的洋面出現(xiàn)了。這一有趣的實驗說明：世界大洋的海水是連續(xù)運動的整體。
(承轉)我們了解了海水的三種運動形式，其中洋流是其最主要運動形式，下面我們就著重來學習洋流的有關知識。
二、洋流的形成(板書)
按照洋流形成的原因，可分為以下三類：
1.風海流(板書)
大氣運動和近地面風帶，是海洋水體運動的主要動力。盛行風吹拂著海面，推動海水隨風漂流，并且使上層海水帶動下層海水流動，形成規(guī)模很大的洋流，這叫做風海流。例如，南北半球盛行西風和信風所形成的洋流：西風漂流、北太平洋暖流、南北赤道暖流等。
2.密度流(板書)
各個海域因海水的溫度、鹽度不同，導致海水密度分布不同，引起海水的流動，這叫做密度流。例如，連接大西洋和地中海的直布羅陀海峽，由于受地中海地區(qū)氣候的影響，地中海蒸發(fā)旺盛，周圍又無大河流入，海水的鹽度較高，密度大，水面降低。而大西洋中的海水，鹽度比地中海低，密度較小，水面比地中海高。于是，大西洋表層海水便經(jīng)由直布羅陀海峽流入地中海，地中海底部海水由海峽底層流入大西洋。如課本圖3.30。同理，連接地中海與紅海的蘇伊士運河、連接紅海與印度洋的曼德海峽，其表層洋流分別從地中海和印度洋流入紅海，然后由底部各自補回。
補充材料3：
在第二次世界大戰(zhàn)中，德國曾使用密度流，給英國以沉重打擊。當時，德國的潛水艇在關閉發(fā)動機的情況下，依靠直布羅陀海峽的密度流，很順利地通過了由英軍嚴密把守的直布羅陀海峽，由于德軍關閉了潛艇發(fā)動機，沒有聲波等的傳遞，巧妙地躲避了英軍的監(jiān)視與襲擊，在密度流的幫助下，繞到英軍的背后，突發(fā)襲擊，給予英軍很沉重的打擊。這一事例，在戰(zhàn)爭史上成為成功運用密度流的一個典范。
3.補償流(板書)
由風力和密度差異所形成的洋流，使海水流出的海區(qū)海水減少，相鄰海區(qū)的海水便會流來補充，這樣形成的洋流叫做補償流。補償流可分為水平補償流和垂直補償流，垂直補償流又分為上升流和下降流兩種。例如：由于離岸風的吹送，表層海水離岸而去，形成離岸流，鄰近海區(qū)的海水就會流來補償海水的缺失，形成沿岸補償流；同時，下層海水也上升到海面，來補償離岸流去的海水，形成上升流，當表層海流遇到海岸或島嶼阻擋時，海流在水平方向上發(fā)生分流，在垂直方向上便產(chǎn)生下降流和底層流。
上升流的現(xiàn)象在大陸西海岸特別明顯。在摩洛哥、非洲西南海岸、加利福尼亞海岸、秘魯海岸等地，都有上升流，在這些海區(qū)，強勁的信風把表面的海水吹離海岸，上升流則把冷的、高營養(yǎng)鹽的下層海水帶到海洋表面，從而使這些海區(qū)的氣候和生物條件發(fā)生變化。例如，秘魯漁場的形成，就是得益于附近海區(qū)盛行的上升流。冷海水上泛，將深處的磷酸鹽、硅酸鹽帶到表層，給浮游生物提供了豐富的養(yǎng)料，浮游生物又是魚類的餌料。
此外，洋流按本身與周圍海水溫度的差異又可分為暖流和寒流兩類。暖流是指本身水溫較周圍海水溫度高；寒流則相反。結合上節(jié)知識，有暖流經(jīng)過的海區(qū)，海水溫度較周圍海區(qū)高，寒流經(jīng)過則相反。
洋流按其流經(jīng)的地理位置又可分為赤道流、大洋流、極地流及沿岸流等。
(承轉)我們了解了洋流的形成及分類以后，為我們學習洋流的分布規(guī)律，奠定了一定的基礎。下面我們通過閱讀課文中的兩幅圖形；圖3.31和圖3.32，來掌握全球洋流分布規(guī)律，現(xiàn)在我們學習第三部。
三、表層洋流分布(規(guī)律)(板書)
這部分內(nèi)容可用多媒體技術制作一些課件?；蛘甙颜n文中的兩幅圖3.31和圖3.32制成活動洋流圖或閃動示意的多媒體圖形，對照圖形，教師邊講解，邊給學生演示，由因到果到分布，使學生更直觀地掌握這部分內(nèi)容，做到化難為易、掌握規(guī)律，調動學生學習地理的趣味性和積極性。
從上面這兩幅圖可以看出：這兩幅圖都是表示世界洋流分布的基本情況，只是圖3.31“世界洋流模式”更典型化和理想化了。我們先看圖3.31“世界洋流模式”：從圖中我們可以看出，假設地球表面海陸分布很均勻的話，那么，洋流的分布規(guī)律是在南北半球中、低緯度海區(qū)形成反氣旋型大洋環(huán)流(因洋流結構的運動方向和反氣旋結構的運動方向相同而得名)，而在南北半球中高緯度海區(qū)形成氣旋型大洋環(huán)流并且在南北半球西風帶作用下，形成西風漂流。但是，由于北半球陸地面積很廣而南半球海洋面積占優(yōu)勢，因此，洋流的分布規(guī)律并不像上述說那樣簡單和理想化，而是變得更加復雜，如圖3.32“世界表層洋流的分布”那樣，從中我們可歸納出如下規(guī)律：
1.在南北半球中、低緯度海區(qū)，形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流。赤道為低氣壓區(qū)，由赤道兩側吹向赤道的東北信風和東南信風，驅動赤道南北兩側的海水由東向西流動，這叫赤道洋流，即南北赤道暖流。赤道洋流到達大洋西岸，受到陸地的阻擋，除一小股回頭向東形成赤道逆流外，大部分沿海岸向較高的緯度流去，轉化為西風漂流。當它們到達大洋東岸時，一部分沿大陸西岸折向低緯，成為赤道暖流的補償流，也即形成了中低緯度的反氣旋型大洋環(huán)流。另一部分沿大陸西岸折向高緯，構成中高緯或極地環(huán)流。
2.北半球中、高緯度海區(qū)，也有大洋環(huán)流，呈反時針方向流動，即氣旋型大洋環(huán)流。其形成過程接上；北半球西風漂流(北太平洋暖流或北大西洋暖流)到達大洋東岸時，另一部分沿大陸西岸折向高緯，受地轉偏向力和地形因素制約，到大洋西岸又補充回西風漂流，這就構成了北半球中高緯度氣旋型大洋環(huán)流。
3.南極大陸外圍形成西風漂流。南極大陸外圍，陸地很少，海面廣闊。南緯40°附近海域終年受西風影響，形成西風漂流，南半球的西風漂流性質屬寒流，是由于該地區(qū)海面廣闊，受來自南極大陸極端寒冷的東風氣流影響而變成冷性的，并且是全球熱力最強、規(guī)模最大的寒流。
4.北印度洋海區(qū)形成季風洋流。在三大洋中，惟獨北印度洋與眾不同，在冬、夏季風作用下形成季風環(huán)流。從10月至來年3、4月份，即北半球的冬半年，亞洲大陸被強大的高壓所籠罩，在北印度洋海面，盛行東北季風，這時海水在盛行風的作用下，主要向西南流動。赤道暖流的北分支和沿北印度洋西岸南下的東北季風海流匯合東轉，形成赤道逆流，又補充回北印度洋東岸所缺失海水的區(qū)域，這樣，在北印度洋海區(qū)形成了逆時針轉動的大洋環(huán)流。從5月至9月，即北半球的夏半年，北印度洋盛行西南季風，海水運動的趨勢大致與冬季相反，向東或東北方向流動，赤道暖流的北分支在季風作用下越過赤道，進入北印度洋，沿索馬里海岸向東北流動。其時，在索馬里沿海，由于西南季風的作用，形成相當強大的上升流。洋流到北印度洋東岸折向南再匯入赤道暖流，補充回到大洋西岸所缺失海水的區(qū)域。這樣，在夏季這里又形成了順時針轉動的大洋環(huán)流。
此外，結合上節(jié)課內(nèi)容，對照圖3.32“世界表層洋流的分布”，要求學生掌握各洋流的分布、名稱及寒暖流性質，以及對周圍海水溫度、鹽度的影響，并能熟練運用。
(承轉)由于地球表面的自然環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，地理環(huán)境中各組成要素和氣候、水文、生物等要素是相互影響、相互制約的，因此，作為地球水體的主體海洋水的運動必然對周圍環(huán)境產(chǎn)生重要的影響。下面我們學習本節(jié)課的最后一部分內(nèi)容。
四、洋流對地理環(huán)境的影響(板書)
請同學們閱讀課文內(nèi)容，分別從洋流對氣候、生物分布、環(huán)境污染等的影響，了解洋流的作用及其表現(xiàn)。之后，可組織學生進一步討論，除此之外，洋流對地理環(huán)境的影響還有哪些？厄爾尼諾與洋流有何關系？可讓學生及時收集資料，作進一步討論。
學生看完課本后，老師可對這一部分進行歸納、總結：
全球的大洋環(huán)流，對高、低緯度間的熱量輸送和交換，調節(jié)全球的熱量分布，有著重要意義。洋流對流經(jīng)海區(qū)的沿岸氣候、海洋生物分布和漁業(yè)生產(chǎn)、航海等都有影響，對人類文明進程和社會生活有著重要的貢獻。
1.對氣候的影響：洋流按性質可分為暖流和寒流。從低緯流向高緯度的洋流，水溫比流經(jīng)海區(qū)溫度要高，叫做暖流。暖流對流經(jīng)沿岸地區(qū)的氣候起增溫、增濕的作用，例如，西歐海洋性氣候的形成，就直接得益于暖濕的北大西洋暖流。如果沒有北大西洋暖流的作用，英國和挪威的海港將有半年以上的冰封期，再如，我國東南部降水之所以多，其中一個原因就是受日本暖流或臺灣暖流的增溫增濕的影響。從高緯向低緯流的洋流，水溫比流經(jīng)海區(qū)溫度低，叫做寒流。寒流對沿岸地區(qū)的氣候起降溫、減濕的作用。例如，沿岸寒流對澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸荒漠環(huán)境的形成，起了一定的作用。
2.對海洋生物分布的影響，洋流對海洋生物分布的影響是形成漁場。全球四大漁場分為兩類：一類是分布在寒暖流交匯的地方，另一類是分布在上升補償流的地方(秘魯漁場)。因為寒暖流交匯處和上升流都能把營養(yǎng)鹽類帶至表層。寒、暖流交匯處，海水受到擾動，引起上下翻騰，于是把下層豐富的營養(yǎng)鹽類帶到表層，促使浮游生物大量繁殖，各種魚類都集中到這里覓食，這就形成了漁場。世界著名的三大漁場都分布在寒、暖流交匯的海區(qū)，它們是北海道漁場(日本)、北海漁場(英國)、紐芬蘭漁場(加拿大)。
3.對海洋污染的影響：陸地上的污染物質進入海洋以后，洋流可以把近海的污染物質攜帶到其他海域，這樣有利于污染物的擴散，加快凈化速度。但是，隨著洋流的運動，污染物質會傳到其他海域，這樣，別的海域也可能因此受到污染，使污染范圍擴大。
4.對航海事業(yè)的影響：在這方面的影響是顯而易見的。正如我們平常順風、順水走的速度要比逆風、逆水走的速度快的多的道理一樣。又如，當年鄭和下西洋，便選擇在冬季出發(fā)，次年夏季反航，充分利用了順水航行的道理。
補充材料4：厄爾尼諾現(xiàn)象
在全球范圍較為正常的情況下，在太平洋東部，受洋流和信風的影響，東部海區(qū)的海水隨南赤道暖流向西流動，大洋東部有上升流補償，表現(xiàn)為東部海區(qū)的水溫低，西部太平洋地區(qū)水溫高。而當厄爾尼諾爆發(fā)時，由于暖流的異常增溫，使信風削弱，甚至消失，致使秘魯沿岸冷水上翻停止，經(jīng)長時間積累，致使水溫變高，形成反?，F(xiàn)象，太平洋東西兩側的海水溫度反常，氣流運動相反，降水發(fā)生變化，全球氣候表現(xiàn)異常。
厄爾尼諾發(fā)生時，秘魯沿岸溫度升高，漁獲量減產(chǎn)，并波及世界飼料市場供應；魚類死亡，污染海域；沿海島嶼上的海鳥因缺乏食物而紛紛逃離；更為嚴重的是往往釀成全球性的災難性氣候異常，如1982～1983年的厄爾尼諾，使赤道東太平洋沿岸降水驟增，洪水泛濫；太平洋西側的澳大利亞、印尼等地持續(xù)干旱，并引發(fā)森林大火，整個非洲更是干旱異常；我國也受其影響。表現(xiàn)在：河套一帶干旱，淮河下游一帶多雨；東北常出現(xiàn)低溫冷害，糧食減產(chǎn)；南方梅雨期入梅偏遲或空梅；在厄爾尼諾的下一年，河套一帶多雨，淮河下游則干旱。
對于厄爾尼諾，我們還沒有完全掌握其活動規(guī)律，科學家們也在積極研究之中，因此，我們應積極關注，實行國際合作，建立全球性的海洋與大氣監(jiān)測網(wǎng)，把損失降到最低。
［課堂小結］
本節(jié)內(nèi)容我們學習了海水的動態(tài)特征，包括四部分內(nèi)容，其中洋流是重點內(nèi)容，我們應從洋流的形成著手，按照一定的因果關系，逐步掌握洋流的分布及其規(guī)律。通過本節(jié)學習，了解海水的運動情況及其對地理環(huán)境的影響。
［課后作業(yè)］
1.關于洋流經(jīng)過地區(qū)等溫線的敘述，正確的是( )
A.寒流附近的等溫線向高緯突出 B.暖流附近的等溫線向高緯突出
C.北半球暖流等溫線向南突出 D.南半球寒流等溫線向南突出
答案：B
2.當北印度洋季風洋流呈順時針方向時，下列地理現(xiàn)象正確的是( )
A.羅馬正值炎熱干燥的季節(jié) B.地球運行至近日點附近
C.北京地區(qū)晝短夜長
D.巴西熱帶草原一片蔥綠
答案：A
3.潮汐是海水在月球和太陽引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象，一月中，有兩次大潮兩次小潮，大潮出現(xiàn)時日地月三者位置關系( )
A.日地月為一直線，月球在中間 B.日地月為一直線，太陽在中間
C.日地月成一直角形狀
D.日地月成一直線，地球在中間
答案：A
4.不受洋流影響的地理環(huán)境有( )
A.南亞冬季吹偏北風，夏季吹偏南風 B.澳大利亞西海岸荒漠景觀的形成
C.紐芬蘭、北海道等成為世界著名漁場 D.俄羅斯北冰洋沿岸海港不封凍
答案：A
5.下列洋流中，以信風為動力的是( )
A.巴西暖流 B.北赤道暖流
C.加利福尼亞寒流 D.黑潮
答案：B
6.(2000年全國)下面中正確表示海洋環(huán)流模式的是( )
答案：CD
7.下面為某海域等溫線圖，圖中箭頭表示流經(jīng)該海域的洋流，讀圖回答以下問題。
(1)該海域位于 半球，原因是 。
(2)該洋流是 岸，原因是 。
(3)該洋流位于大陸的 岸，在它的影響下，大陸沿岸形成 環(huán)境。
(4)如該海域位于太平洋，該洋流的名稱是 ，按成因屬于 流，該海區(qū)附近能否形成大漁場？ ，原因是 。
答案：(1)南 水溫從北向南遞減
(2)寒 等溫線向低緯凸出，水溫比同緯度海區(qū)低
(3)西 荒漠
(4)秘魯寒流 補償 能 海水上泛，將深處的磷酸鹽、硅酸鹽帶到表層，給浮游生物提供了大量的養(yǎng)料，浮游生物又是魚類的餌料
8.下圖為“正常年份南太平洋部分海區(qū)水溫分布圖”A和“厄爾尼諾”現(xiàn)象年的太平洋部分海區(qū)水溫分布圖B，讀圖后分析解答下列各題。
(1)完成兩圖中的大氣環(huán)流(用箭頭在線段上標繪)。
(2)據(jù)圖說明正常年份，澳大利亞東部海域降水多還是少？ 。原因是 。
(3)據(jù)圖說明正常年份，南美洲西部海域的洋流成因與類型：類型為 ，成因為 。
(4)“厄爾尼諾”年中，秘魯西海岸海域受 (洋流)影響，海洋表層水溫 ，可能盛行 氣流，出現(xiàn) 等異常天氣。
(5)簡述“厄爾尼諾”現(xiàn)象對秘魯漁業(yè)資源可能帶來的不利影響。
答案：(1)略(A圖應順時針畫 B圖應逆時針畫)
(2)較多 海面水溫高，盛行上升氣流
(3)上升補償流 近海岸海水被吹離海岸向西運動，深層較冷海水上涌補充形成補償流
(4)赤道逆流 上升 上升 多降水
(5)秘魯西海岸上升流抑制，魚兒的餌料減少，魚類減少
●板書設計
3.4 海水運動
一、海水運動形式：
波浪、潮汐、洋流
二、洋流的形成及分類：
1.按成因分：
風海流——
密度流——
補償流——
2.按性質分：
暖流——
寒流——
3.按位置分：沿岸流、赤道流、大洋流、極地流。
三、表層洋流分布規(guī)律：
1.南北半球中、低緯度反氣旋型大洋環(huán)流；
2.北半球中、高緯度氣旋型大洋環(huán)流；
3.南極大陸外圍的西風漂流；
4.北印度洋的季風環(huán)流。
四、洋流對地理環(huán)境的影響
1.對氣候的影響——寒、暖流的影響；
2.對生物分布的影響——漁場的形成(四大漁場)；
3.對海洋環(huán)境的影響——海洋污染；
4.對航海業(yè)的影響——省時、省燃料。
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