教學目標：?
?知識與技能：1、掌握比例尺的定義，了解比例尺的幾種表示方法和換算。2、運用比例尺換算實際距離。3、熟悉比例尺的大小、范圍及詳略關系的比較，4、了解圖例和注記的含義。?
過程與方法：結合地圖和實際問題學會比例尺的換算、熟悉和使用圖例和注記情感、態(tài)度與價值觀：1、提高動手操作能力。2、能夠提出問題并發(fā)表自己的見解。3、樹立地理意識與創(chuàng)新精神?
?教學重點：1、掌握比例尺的定義和公式。2．熟悉圖例和注記?
?教學難點：熟悉比例尺的大小、范圍及詳略關系的比較學情分析：學生小學時學習過分數(shù)、比例尺，對本節(jié)課的知識有一定的基礎，但可能有遺忘或不理解，多練習，隨時鞏固。圖例和注記的知識需要加強記憶。
?教學方法：講解法、實踐練習法教學媒體：地圖
| 教?學?過 ?程 | |||
| 教?學?步 驟 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
| 組織教學：? | 復習提問：地圖上的方向? | 復習，回答問題 | 對所學知識有所鞏固 |
| ?引入新課：?? | 提出疑問當我們拿著我們畫的圖時，可以看出到哪里去，應該往那里走，但是走多遠呢？ | ?思考 | 引起學生探索的欲望 |
| 講授新課： | 利用學生所熟悉的分數(shù)來講解比例尺，總結歸納比例尺的定義公式。反復練習加深印象。通過分數(shù)的性質引申出比例尺的大小。（分子不變時，分母越大分數(shù)越小） | 回憶，討論，練習 | 利用學生已有的數(shù)學知識，形象，有利于學生對知識的領悟。 |
| 舉例練習： | 利用不同的地圖觀察總結地圖比例尺大小對地圖的影響。當圖幅越小內容越詳細,比例尺越小表示范圍越大,內容越粗略.如何測量距離計算比例尺,以及如何利用比例尺量算距離也需要反復練習 | 理解熟練計算換算反復練習? | 讓學生加深印象，熟練掌握知識的應用 |
| 總結歸納：? | 分母 越大，比例尺越小，表示范圍越大，內容越粗略分母越小，比例尺越大，表示范圍越小，內容越詳細 | 分組討論總結充分利用各種地圖多讀圖多熟悉 | 通過總結歸納，學生對比例尺有個整體、系統(tǒng)認識 |
| 利用地圖,熟悉識記主要常見的圖例,以及應用方法.? | 利用課本、地圖冊、填充圖冊講解當堂檢測：利用書、填充圖冊檢測 | ?閱讀課本、地圖冊、填充圖冊? | 結合地圖，落實在圖上，加深形象直觀印象 |
| 修改平面圖 | 用這節(jié)課學的比例尺、圖例和注記修改平面圖 | 合作完成 | 學生上節(jié)課已修改了方向，在此基礎上進一步修改、完善平面圖。 |
| 布置課后作業(yè) | 任選一張旅游地圖，設計一條游覽路線，沿路線讀出方向、圖例、比例尺等各要素 | 課下合作完成 | 利用旅游地圖，學生的興趣比較濃厚，參與性比較強。把書本知識用于實踐，加深認識。 |
板書設計比例尺（1）表示方法：數(shù)字式文字式線段式
| 分母 | 比例尺 | 表示實際范圍 | 內容 |
| 越大 | 越小 | 越大 | 越粗略 |
| 越小 | 越大 | 越小 | 越詳細 |
【初一學習方法：運用比例尺定義】相關文章：
