【教學(xué)重點】
1.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)特征
2.撒哈拉以南非洲人口、糧食、環(huán)境三大問題
【教學(xué)難點】
初級產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問題及解決途徑
【教具】非洲的黑人原居地和外來移民分布圖，非洲政區(qū)變化圖,撒哈拉以南非洲人民的生活圖片
【教學(xué)過程】
［導(dǎo)入］大家回憶一下北非的居民以什么人種為主？那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情況呢？
［展示地圖］非洲的黑人原居地和外來移民分布圖。
［提問］撒哈拉以南非洲以什么人種為主，其如何分布？
（黑色人種，其主要分布在本區(qū)的中部和南部。）
［引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材］
［提問］是否還能從書中的文字里得到關(guān)于黑人與非洲有必然聯(lián)系的信息？
（撒哈拉以南非洲有6多億人，其中90％為黑人，是黑人的原居住地，所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱。）
［提問］其它10％是些什么樣的居民？他們分布在哪兒？
（簡要總結(jié)）
［提問］生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢？
［圖片展示］撒哈拉以南非洲人民的生活圖片
［引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀察圖片。請學(xué)生概括說出黑色人種的文化特點。］
［承轉(zhuǎn)］早在2 000多年前，黑人就在這片土地上從事原始的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，他們曾創(chuàng)造了光輝的古代文明，為何今天仍然處于落后狀態(tài)？自然條件是一方面，但其能否成為非洲落后的根源呢？
［引導(dǎo)學(xué)生討論，相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情］
［歸納］從15世紀(jì)開始，歐洲殖民者相繼入侵，并從中掠奪大量黃金、象牙、香料，進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易，這種貿(mào)易長達(dá)400年之久，被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展，使非洲人民一度陷入水深火熱之中。
［承轉(zhuǎn)］第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運動風(fēng)起云涌，從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。
［展示地圖］“第二次世界大戰(zhàn)前的非洲政治”地圖
［提問］1.二戰(zhàn)前非洲獨立的國家有哪些？
2.二戰(zhàn)后獨立的國家有多少？
［講解］二戰(zhàn)前，本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個獨立國家。二戰(zhàn)以后，非洲掀起的民族解放運動使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解，除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外，絕大多數(shù)都爭取了獨立。
［承轉(zhuǎn)］獨立后的本區(qū)各國都在積極利用本國資源，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，當(dāng)由于長期殖民統(tǒng)治的影響，本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后，其中一個突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。
［引導(dǎo)學(xué)生分析教材資料］“本區(qū)某些國家的主要出口商品”圖。
［學(xué)生活動］指出圖中所列國家各以什么為主要產(chǎn)品出口
［提問］這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品？
［小結(jié)］我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟(jì)稱為初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)，而以這種經(jīng)濟(jì)形式為主的國家稱為單一產(chǎn)品出口國。
［提問］想一想出口汽車、機械產(chǎn)品的國家與單純出口銅、鐵礦石的國家相比，經(jīng)濟(jì)收入有什么不同？為什么？
［引導(dǎo)學(xué)生討論］
［歸納］在這種貿(mào)易過程中，要賣是低價賣，要買是高價買，非洲國家就是在這種買與賣的過程中，不斷使財富流失。同時，這種單一的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對國際市場的依賴性很強，一旦出現(xiàn)初級產(chǎn)品的價值下跌，就會嚴(yán)重影響該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，最終的結(jié)果是什么，同學(xué)們可想而知。現(xiàn)在本區(qū)各國已經(jīng)已在不同程度上認(rèn)識到自己的問題，并致力于發(fā)展本國的民族工業(yè)，以振興經(jīng)濟(jì)。
［承轉(zhuǎn)］非洲各國民族獨立后，經(jīng)濟(jì)水平有不同程度的提高，人民生活也在逐步提高，而伴隨的危機也出現(xiàn)了，這就是人口的迅速增長。
［引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材］
［提問］撒哈拉以南非洲的人口增長速度在世界各大洲中居首位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過糧食、經(jīng)濟(jì)的增長速度，這一現(xiàn)象對本區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？
［學(xué)生討論］
［利用板書歸納］
人口、糧食、環(huán)境三個問題形成了一個怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的困境。
［提問］由此看來，我們不能以犧牲環(huán)境來獲取暫時的物質(zhì)利益，那么本區(qū)的人民怎樣才能擺脫這種困境？
［學(xué)生討論］
［歸納］1.控制人口增長；2.提高農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)水平；3.提高保護(hù)環(huán)境的意識。
［小結(jié)］我國和非洲各國一樣是發(fā)展中國家，我國目前也有一些地區(qū)由于人口、糧食問題而導(dǎo)致出現(xiàn)了環(huán)境問題，所以，我們要引以為戒。
［新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋］
【板書設(shè)計】
第二節(jié) 居民和經(jīng)濟(jì)
1.黑人的故鄉(xiāng)
2.政治地圖的變化
3.經(jīng)濟(jì)特征：
（1）初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)
（2）解決方法：發(fā)展本國民族工業(yè)
4.人口、糧食與環(huán)境問題
（1）人口增長 → 糧食問題 → 環(huán)境問題
本課教學(xué)過程設(shè)計合理，形式多樣。學(xué)生活動較多，充分調(diào)動了學(xué)生動手、動口、動腦的積極性，體現(xiàn)了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、實踐、想象、分析等多方面能力，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，教學(xué)效果較好。
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