【教學(xué)重點(diǎn)】
? ? ? ? 掌握中亞的地理位置，理解中亞在溝通亞歐之間交通上的重要作用。
記住與我國(guó)相鄰的國(guó)家名稱。
理解中亞在自然環(huán)境方面的特征與地理位置的關(guān)系及自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】中亞干旱、半干旱氣候?qū)σ幌盗械乩硪氐挠绊憽?/p>
【教學(xué)用具】“中亞”教學(xué)課件
【教學(xué)過(guò)程】
（復(fù)習(xí)式導(dǎo)入）
今天是新學(xué)期地理的第一節(jié)課，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們先回憶一下，上一個(gè)學(xué)期我們都學(xué)習(xí)過(guò)哪幾個(gè)區(qū)域？學(xué)習(xí)一個(gè)區(qū)域應(yīng)該從哪幾個(gè)方面考慮？
（引導(dǎo)學(xué)生討論）
（教師總結(jié)）
東亞、東南亞、南亞；地理位置、范圍、氣候、經(jīng)濟(jì)、典型的國(guó)家
下面我們就按照大家的思路來(lái)開始新學(xué)期第一個(gè)區(qū)域的學(xué)習(xí)。
（講授研討新課）
（課件展示）中亞的范圍
（提問(wèn)）中亞包括哪些國(guó)家？他們的首都分別在哪里？在這些國(guó)家中與我國(guó)相鄰的分別是哪幾個(gè)？
（引導(dǎo)學(xué)生在地圖上確認(rèn)，并進(jìn)行填圖練習(xí)）
從剛才的學(xué)習(xí)我們可以知道，中亞與我國(guó)西部省份相鄰，下面我們具體看一下它的地理位置的特點(diǎn)。
（課件展示）中亞的地理位置
（提問(wèn)）從位置看，中亞與東亞、東南亞、南亞相比最大的特點(diǎn)是什么？
（引導(dǎo)學(xué)生利用比例尺量算中亞距太平洋、印度洋、北冰洋、黑海的大致距離）
東距太平洋約3750千米，南距印度洋的阿拉伯海1100千米，北距北冰洋1600千米，西至黑海約1100千米
其它的三個(gè)區(qū)域都與海洋相鄰，而中亞距離海洋較遠(yuǎn)，深居亞歐大陸的內(nèi)部。這對(duì)它的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了極大地影響。
（課件展示）古代絲綢之路
（引導(dǎo)學(xué)生找出絲綢之路的起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)的地區(qū)和終點(diǎn)）
從歷史上看，中亞是連接?xùn)|西方的交通要道
（課件展示）亞歐大陸橋
（引導(dǎo)學(xué)生指出亞歐大陸橋的起點(diǎn)、經(jīng)過(guò)的國(guó)家、終點(diǎn)及沿途的鐵路線，并簡(jiǎn)要介紹“亞歐第二鐵路大陸橋”的重要意義）
（教師總結(jié)）從以上我們能夠發(fā)現(xiàn)，不論是古代還是現(xiàn)代，中亞地處歐亞大陸腹地，一直是太平洋與大西洋之間路橋的必經(jīng)之地，位置極其重要，是兵家必爭(zhēng)之地，有人曾說(shuō)過(guò)，中亞及其附近地區(qū)是國(guó)際政治的“心臟地帶”，而歐亞大陸則是“世界島”；誰(shuí)統(tǒng)治“世界島”，誰(shuí)就能夠控制世界。這話雖然帶有一定主觀色彩，卻道出中亞戰(zhàn)略地位的重要。
（課件展示）中亞地形圖
中亞地形以何種地形為主？地勢(shì)哪邊高哪邊低？
（引導(dǎo)學(xué)生利用海拔高度表）
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中找到中亞重要的地形區(qū)：帕米爾高原、天山、圖蘭平原
（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填圖練習(xí)）
（承轉(zhuǎn)）同學(xué)們是否注意到圖蘭平原大部分地區(qū)被什么覆蓋？（沙漠）名稱叫什么？（卡拉庫(kù)姆沙漠），這說(shuō)明當(dāng)?shù)氐臍夂蛴惺裁刺卣?？（干旱?/p>
（課件展示）卡薩林克氣溫曲線降水柱狀圖及中亞氣候分布圖
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出冬夏溫差、年降水量和季節(jié)變化，并討論中亞的氣候特征）
（啟發(fā)式提問(wèn)）中亞大部分地區(qū)為干旱、半干旱氣候，降水稀少，冬冷夏熱，在這種氣候條件下，大面積的森林能不能生長(zhǎng)，為什么？中亞的植被應(yīng)以什么為主？
（學(xué)生討論，教師注意總結(jié)）
（進(jìn)一步深化問(wèn)題）中亞為什么會(huì)出現(xiàn)干旱為主的氣候？這與什么因素有直接關(guān)系？
（學(xué)生討論，教師總結(jié)）深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，地形封閉；地理位置對(duì)中亞的氣候產(chǎn)生極大的影響。
（課件展示）中亞地形圖
請(qǐng)大家在圖中找出中亞主要的河流及湖泊。（阿姆河、錫爾河、里海、咸海）
中亞主要的河流及湖泊與我們已學(xué)習(xí)過(guò)的三個(gè)區(qū)域的大部分河流及湖泊有很大的區(qū)別。它們大部分是內(nèi)流河或內(nèi)流湖。
（簡(jiǎn)要介紹內(nèi)流河及內(nèi)流湖的概念，指出它們是干旱地區(qū)自然環(huán)境條件下的特殊產(chǎn)物，并簡(jiǎn)要指明里海是世界最大的湖而且是內(nèi)流湖）
（提問(wèn)）在中亞存不存在外流河呢？
（引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出額爾齊斯河）
（教師總結(jié)）總的來(lái)看，在遠(yuǎn)離海洋及干旱氣候的影響下，中亞地區(qū)內(nèi)流區(qū)域面積廣大。
（承轉(zhuǎn)）中亞深居亞歐內(nèi)部，地理位置重要，自古以來(lái)就有人類居住及活動(dòng)，并對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境產(chǎn)生影響。其中最顯著的是對(duì)咸海的影響。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文簡(jiǎn)要講解咸海環(huán)境的變遷，了解環(huán)境變化及咸海成因。
（啟發(fā)式提問(wèn)）在咸海的變遷中人類充當(dāng)了什么角色？如何能夠改善咸海的現(xiàn)狀？
（學(xué)生討論改善環(huán)境質(zhì)量的措施）
（總結(jié)）中亞的地理位置與我國(guó)新疆相近，它在發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)我國(guó)西部的開發(fā)和環(huán)境保護(hù)很有參考價(jià)值，這告訴我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)應(yīng)該遵循自然規(guī)律。
（承轉(zhuǎn)）對(duì)待事物應(yīng)該一分為二，咸海的現(xiàn)狀人類要負(fù)大部分責(zé)任，另一方面，中亞人民也在不斷適應(yīng)自然、利用自然來(lái)發(fā)展生產(chǎn)。
（課件展示）中亞主要礦產(chǎn)和農(nóng)作物分布圖
（提問(wèn)）
1、中亞主要的農(nóng)作物有哪些？主要分布在哪里？中亞都發(fā)展了哪些農(nóng)業(yè)部門？
（突出介紹中亞的棉花生產(chǎn)，是世界上僅次于中國(guó)、美國(guó)的第三大產(chǎn)棉地，尤其是烏茲別克斯坦盛產(chǎn)棉花，被稱為“白金之國(guó)”，中亞生產(chǎn)的小麥、棉花和畜產(chǎn)品可供出口。）
2、中亞主要有哪些礦產(chǎn)，主要分布在哪里？
3、中亞主要的工業(yè)部門有哪些？它們的分布有什么特點(diǎn)？
（引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析問(wèn)題）
（教師總結(jié)）工業(yè)分布接近原料產(chǎn)地。中亞木材缺乏，機(jī)械制品及一些輕工產(chǎn)品需進(jìn)口。
（課件展示）中亞景觀圖片
中亞民族眾多，目前有130多個(gè)民族，并且受伊斯蘭文化的影響，大部分信仰伊斯蘭教。
（引導(dǎo)學(xué)生在政區(qū)圖中確認(rèn)該地區(qū)重要的三個(gè)城市：塔什干、阿拉木圖、阿斯納塔，并利用景觀圖進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹）
塔什干：中亞最大城市、交通樞紐、國(guó)際航空站
阿拉木圖：哈薩克斯坦最大城市
阿斯納塔：阿薩克斯坦首都
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）
板書設(shè)計(jì)：
第十一章 中亞
第1節(jié) 概述
一、地理位置：
亞歐內(nèi)陸，距還遠(yuǎn)
交通要道
二、自然環(huán)境：
地形：平原、丘陵為主，沙漠廣大
氣候：
河湖：內(nèi)流區(qū)域?yàn)橹?/p>
三、經(jīng)濟(jì)：
咸海變遷
灌溉農(nóng)業(yè)和草原牧業(yè)
豐富的礦產(chǎn)與工業(yè)
四、居民和城市
多民族，多信奉伊斯蘭教
城市
教案點(diǎn)評(píng)
本節(jié)教案整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰明快，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。其最明顯的特點(diǎn)是注重對(duì)知識(shí)目標(biāo)中重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)與突破。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上充分運(yùn)用多媒體演示中亞位置對(duì)其氣候、環(huán)境的影響，強(qiáng)化學(xué)生的形象思維。在教法的設(shè)計(jì)上，注重運(yùn)用“師生互動(dòng)”的教學(xué)方法，通過(guò)教師的指導(dǎo)、演示，讓學(xué)生觀察、討論，自己得出結(jié)論，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)參與意識(shí)。
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